Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

ZMIANY W GODZINACH PRACY SEKRETARIATU W DNIACH 03.06-14.06.

Szanowni Państwo,

W dniach 03-07.06 Sekretariat Poradni będzie czynny w godzinach 8-16, w dniu 10.06. w godzinach 8-18, w dniach 11-14.06 w godzinach 8-16.

 

 Monika Gromadzińska-Miszczak

Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

2 kwietnia – Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

 „Każdy człowiek z autyzmem jest inny. Autyzm to bardzo szeroki zakres, czyli spektrum, różnych zaburzeń, które bywają powodem trudności rozwojowych. u każdej osoby ze spektrum autyzmu wyglądają one nieco inaczej, ale niektóre mogą być wspólne.”

„Wśród osób autystycznych można spotkać wielu zabawnych, przyjaznych, fascynujących i wspaniałych ludzi. Takim osobom trudno jest żyć w świecie, w którym większość rzeczy nie została zaprojektowana z myślą o nich. Dlatego osoby autystyczne potrzebują wsparcia i zrozumienia. Dowiedz się więcej o spektrum autyzmu, bo w razie potrzeby będziesz w stanie skuteczniej pomóc osobom z tym zaburzeniem.”

„Pięknie się różnimy” Asa Gilland, Tracey Turner

 

Spróbuj lepiej nas poznać! Pomogą Ci w tym liczne książki, seriale, fundacje.

Oto nasz propozycje:

 * Fundacja Jim

* Fundacja Autism Team

* Fundacja Synapsis

* Fundacja Artonomia

* książka „Nietypowy Adaś”

* książka „Wilczek”

* książka „SPEcjalne moce. Doskonały projekt. Książka o autyzmie.”

* „Rozwój dziecka z autyzmem” Katie Cook

* „(Sekretna) książka aperdzieciaka” J. Cook O’Toole

* serial „Miłość w spektrum”

* serial „Atypowy”  

 

Życzymy wszystkim osobom w spektrum autyzmu, ich bliskim, rodzinom, aby społeczeństwo wspierało osoby neuroróżnorodne, likwidowało bariery, tworzyły przestrzeń, która zamiast utrudniać będzie przyjazna tej grupie, która ma liczną reprezentację w społeczeństwie.

 Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych życzmy Państwu zdrowia, odpoczynku, spokoju, czasu spędzonego z bliskimi osobami. Niech otaczająca i budząca się do życia przyroda umila nadchodzący czas, jak również skłania do refleksji o możliwych zmianach w naszej codzienności.

Wesołych Świąt!

Dyrekcja oraz Pracownicy

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

21 marca obchodzony jest Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa znany również pod nazwą Dnia Kolorowej Skarpetki!

Tym prostym gestem jakim jest założenie tego dnia skarpetek nie do pary okazujemy solidarność Osobom z Trisomią chromosomu 21-go. Dwie różne skarpetki symbolizują różnorodność generyczną, a 21 marca nie został wybrany przypadkowo! Ludzie z Zespołem Downa w 21-szej parze chromosomów mają dodatkowy – trzeci.

Z okazji tego święta życzymy wszystkim tolerancji, empatii i otwartości!

Szanowni Państwo,

W dniach 10.01.-11.01.2024 r. Sekretariat Poradni będzie czynny w godzinach 8-16,

12.01.2024 r. w godzinach 8-14.

W okresie ferii zimowych tj. 15-26.01.2024 r. Sekretariat będzie czynny od poniedziałku do czwartku w godzinach 8-16,

a w piątki tj. 19.01 i 26.01 w godzinach 8-14.

 

 Monika Gromadzińska-Miszczak

Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Szanowni Państwo,
Z okazji Świąt Bożego Narodzenia
życzymy Świąt wypełnionych
radością i miłością,
niosących spokój i odpoczynek.
Nowego Roku spełniającego
wszelkie marzenia, pełnego optymizmu,
wiary, szczęścia i powodzenia.
 

Wesołych Świąt!
Dyrekcja oraz Pracownicy Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

 

Szanowni Państwo,

W dniu 22.12.2023 r. Poradnia będzie czynna w godzinach 8:00-14:00.

 

 Monika Gromadzińska-Miszczak

Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

 

Drodzy Nauczyciele,

Dziękujemy za trud podejmowanej na co dzień pięknej pracy w roli Nauczyciela. Życzymy, aby aktywna i twórcza postawa znajdowała uznanie w oczach uczniów i ich rodziców oraz była dla Was źródłem osobistej satysfakcji.

Z okazji Dnia Nauczyciela życzymy takich myśli i marzeń, które dają się urzeczywistnić, pięknych i szlachetnych pomysłów, które podszeptuje serce, cierpliwości i wytrwałości, aby służba dzieciom tym starszym i tym młodszym zrodziła wiele szlachetnych owoców.

Dyrekcja, grono pedagogiczne i pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego ustanowiony został w 1992 przez Światową Federację Zdrowia Psychicznego (World Federation for Mental Health, działająca od 1948) z inicjatywy sekretarza generalnego organizacji Richarda Huntera. Za generalne cele tego święta przyjęto upowszechnienie polityki zdrowia psychicznego oraz edukację społeczną w zakresie profilaktyki zaburzeń emocjonalnych i psychicznych. Każdego roku Federacja wybiera do promowania nowy temat.

„ZDROWIE PSYCHICZNE JEST POWSZECHNYM PRAWEM CZŁOWIEKA”

To hasło Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego w 2023r.

Czym jest zdrowie psychiczne ?

Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) zdrowie psychiczne to dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny człowieka, a także zdolność do rozwoju i samorealizacji. Pojęcia użyte w tej definicji mają szerokie znaczenia. Ich rozumienie jest subiektywne, uwarunkowane kulturowo i środowiskowo.

Zdrowie psychiczne nie oznacza zatem jedynie braku chorób. Przejawia się również w:

  • poczuciu własnej wartości
  • zdolności do własnego rozwoju
  • odpowiedzialności za swoje życie (decyzje, trudności, sukcesy)
  • zaangażowaniu w życie społeczne, pracę, związek.

Jak dbać o zdrowie psychiczne

  1. Odpoczynek i odpowiednio długi sen. Zadbaj o odpowiednią higienę snu. Najlepiej spać 7–9 godzin na dobę. Zbyt krótki sen źle wpływa na zdrowie psychiczne i fizyczne.
  2. Zdrowe odżywianie.Prawidłowe nawyki żywieniowe dodadzą więcej energii do zmagania się z codziennymi wyzwaniami.
  3. Aktywność fizyczna.Wybierz aktywność, którą lubisz. Może to być spacer, jazda na rowerze czy kurs tańca. Ważne, żeby ruszać się regularnie, najlepiej na świeżym powietrzu. Zacznij od 30 minut dziennie.
  4. Unikanie używek.Używki to substancje, które pobudzają nasz organizm. To np. alkohol, narkotyki, papierosy, ale również napoje energetyzujące czy kawa. Negatywne skutki po ich zażyciu mogą utrzymywać się kilka dni, tygodni czy miesięcy.
  5. Relacje społeczne. Pielęgnuj relacje z bliskimi, przy których możesz być sobą. Dziel się z nimi dobrymi i gorszymi momentami. Dzięki takim relacjom nabieramy pewności siebie, nie jesteśmy sami ze swoimi problemami.

Kiedy zasięgnąć wsparcia specjalisty?

Każdy z nas zmaga się czasami z obniżeniem nastroju. Jednak nie bagatelizuj tego stanu i zacznij działać, jeśli:

  • objawy utrzymują się długo i zwiększa się ich nasilenie,
  • masz problemy ze snem, apetytem,
  • czujesz ciągły niepokój i rozdrażnienie,
  • masz trudności z podejmowaniem decyzji i wykonywaniem codziennych obowiązków.

Gdzie szukać pomocy?

W naszym otoczeniu znajduje się wiele osób, które zmaga się z różnego rodzaju zaburzeniami psychicznymi. Najprostszym sposobem, aby im pomóc, jest okazanie wsparcia i zrozumienia. Są to ludzie, którzy potrzebują bliskości i normalnych reakcji drugiego człowieka. Często wystarczy rozmowa. Nie można jednak naciskać, narzucać się i bagatelizować cudzych uczuć.

Formą wsparcia jest również zaproponowanie profesjonalnej pomocy psychologicznej lub psychiatrycznej ( szczegółowe informacje o dostępnych formach pomoc : https://pacjent.gov.pl/opieka-psychiatryczna).

Jeżeli  zmagasz się z problemami natury psychicznej, pamiętaj że nie jesteś sam. Wsparcia możesz szukać wśród osób bliskich, u psychologa, pedagoga szkolnego, w poradniach psychologiczno – pedagogicznych lub skorzystać z jednego z telefonów zaufania:

Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka  800 12 12 12

– Telefon Zaufania dla Dorosłych: 116-123

– Antydepresyjny Telefon Zaufania Fundacji ITAKA: 22-484-88-01

Telefon zaufania młodych :22-484-88-04

– Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę: 116-111

– Ogólnopolski Telefon dla Ofiar Przemocy w Rodzinie: 800-120-002

– Infolinia Anonimowych Alkoholików: 801-033-242

– Bezpłatna Linia Wsparcia dla Osób po Stracie Bliskich Fundacji Nagle Sami: 800-108-108

– strony internetowa z bazą wiedzy dotyczącej pomocy w kryzysie psychicznym: życie warte jest rozmowy – https://zwjr.pl/ , https://forumprzeciwdepresji.pl/ .

Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji 2023

W dniach 2-6 października będą się odbywały obchody Europejskiego Dnia Świadomości Dysleksji pod patronatem Polskiego Towarzystwa Dysleksji.

Hasło tegorocznych obchodów to:

 „Uczeń z dysleksją w cyfrowym świecie”

W trakcie  obchodów naukowcy i praktycy pracujący z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych będą się zastanawiać nad odpowiednim  przygotowaniem uczniów  do korzystania z nowoczesnych technologii i  wykorzystaniem cyfrowych zdobyczy jako pomocy dla uczniów z dysleksją.

Poniżej przedstawiamy Państwu linki do pozwalające pogłębić wiedze dotyczącą pierwszych objawów specyficznych trudności w nauce, które powinny zaniepokoić rodziców, praw uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz materiały ułatwiające pracę z dzieckiem dyslektycznym w domu i w szkole.

https://www.ptd.edu.pl/cotojest.html

https://www.ptd.edu.pl/dysleksjaprawa.html

https://www.ptd.edu.pl/materialydopobrania.html

https://www.ptd.edu.pl/publikacjerekomendowane.html

Przypominamy, że w naszej Poradni diagnozujemy uczniów pod kątem specyficznych trudności w nauce po ukończeniu klasy III.  Na etapie edukacji wczesnoszkolnej w przypadku  obserwowanych trudności w nauce czytania i pisania dziecko powinno być objęte pomocą psychologiczno – pedagogiczną na podstawie diagnozy nauczyciela lub specjalisty szkolnego.

Zapraszamy również dzieci i młodzież, która ma trudności  w opanowaniu technik szkolnych na zajęcia korekcyjno- kompensacyjne prowadzone przez specjalistów poradni.

Drogie Dzieci, Drodzy Rodzice i Drodzy Nauczyciele!

 

Dziękując za cały rok szkolny, pełen nowych wyzwań, wrażeń, ale i

sukcesów, życzymy Wszystkim słonecznych wakacji, udanego, zasłużonego

wypoczynku oraz niezapomnianych przeżyć.

Wierzymy, że Wszyscy spotkamy się zdrowi, wypoczęci, z zapasem sił  

i w doskonałych humorach w nowym roku szkolnym. 

 

Dyrekcja, Grono Pedagogiczne i Pracownicy

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

2 kwietnia – Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

Każdy człowiek z autyzmem jest inny. Autyzm to bardzo szeroki zakres, czyli spektrum, różnych zaburzeń, które bywają powodem trudności rozwojowych. u każdej osoby ze spektrum autyzmu wyglądają one nieco inaczej, ale niektóre mogą być wspólne.”

Wśród osób autystycznych można spotkać wielu zabawnych, przyjaznych, fascynujących i wspaniałych ludzi. Takim osobom trudno jest żyć w świecie, w którym większość rzeczy nie została zaprojektowana z myślą o nich. Dlatego osoby autystyczne potrzebują wsparcia i zrozumienia. Dowiedz się więcej o spektrum autyzmu, bo w razie potrzeby będziesz w stanie skuteczniej pomóc osobom z tym zaburzeniem.

„Pięknie się różnimy”

Asa Gilland, Tracey Turner

Spróbuj lepiej nas poznać!

Pomogą Ci w tym liczne książki, seriale, fundacje. Oto nasz propozycje:

  • Fundacja Jim
  • Fundacja Autism Team
  • Fundacja Synapsis
  • książka „Nietypowy Adaś”
  • książka „Wilczek”
  • „Rozwój dziecka z autyzmem” Katie Cook
  • „(Sekretna) książka aperdzieciaka” J. Cook O’Toole
  • serial „Miłość w spektrum”
  • serial „Atypowy”

 

Życzymy wszystkim osobom w spektrum autyzmu, ich bliskim, rodzinom, aby społeczeństwo wspierało osoby neuroróżnorodne, likwidowało bariery, tworzyły przestrzeń, która zamiast utrudniać będzie przyjazna tej grupie, która ma liczną reprezentację w społeczeństwie.

Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Z okazji ferii zimowych, życzymy Wam, Drodzy Rodzice, Nauczyciele i Kochane Dzieci, bezpiecznego i radosnego wypoczynku. Niech ten wspaniały czas umożliwi Wam pełne korzystanie z uroków zimy, dostarczy niezapomnianych wrażeń i wielu ciekawych przeżyć. Odpoczywajcie, cieszcie się swobodą, przygodami, poznawaniem nowych miejsc i ludzi.

Dyrekcja oraz Pracownicy Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Szanowni Państwo,

Z okazji Świąt Bożego Narodzenia
życzymy nadziei, własnego skrawka nieba,
zadumy nad płomieniem świecy,
filiżanki dobrej, pachnącej kawy,
piękna poezji, muzyki,
pogodnych, rodzinnych Świąt,
odpoczynku, zwolnienia oddechu,
nabrania dystansu do tego, co wokół,
chwil roziskrzonych kolędą,
śmiechem i wspomnieniami.
Wesołych świąt!

Dyrekcja oraz Pracownicy Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa – prawa dziecka.

Najważniejszym dokumentem dotyczącym praw dziecka jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku.

Polska może poszczycić się bogatą tradycją związaną z promowaniem praw dziecka, począwszy od postaci Janusza Korczaka, cenionego na świecie działacza na rzecz godnego traktowania dzieci, po Ludwika Rajchmana, pomysłodawcę stworzenia międzynarodowej organizacji działającej na rzecz dzieci – UNICEF.  O tym, jak ważne są w naszym kraju prawa dziecka świadczy również fakt, iż zostały one uwzględnione w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej.

Dziecko powinno znać swoje prawa, rozumieć je i świadomie z nich korzystać. Państwo powinno traktować dziecko podmiotowo i bezwzględnie przestrzegać przysługujących mu praw.

Konwencja o Prawach Dziecka w rozumieniu dzieci i młodzieży:

Artykuł 2. i 30. ZAKAZ DYSKRYMINACJI

Wszystkie dzieci mają takie same prawa – nie ma gorszych ani lepszych dzieci!

Artykuł 12. PRAWO DO WYPOWIEDZI

Każdy ma prawo mieć swoje zdanie, własne myśli i poglądy. Dziecko może wypowiadać się w swoich sprawach przed sądem lub w innych instytucjach.

Artykuł 13. PRAWO DO INFORMACJI

Dziecko ma prawo do wypowiedzi. Możemy szukać informacji, wypowiadać się w dowolny sposób (np. mówiąc, pisząc, tworząc sztuki teatralne, rysując). Należy jednak pamiętać, aby korzystając z prawa do wypowiedzi, nikogo nie obrazić.

Artykuł 16. PRAWO DO PRYWATNOŚCI

Nikt nie ma prawa poniżać i ośmieszać dziecka ani wtrącać się do jego osobistych spraw, czytać listów, maili, esemesów czy pamiętników – chyba że w uzasadnionych sytuacjach sąd zadecyduje inaczej.

Artykuł 17. DOSTĘP DO RÓŻNYCH MEDIÓW

Dziecko ma prawo do korzystania z książek, gazet, internetu – choć rodzice czy opiekunowie powinni czuwać nad tym, z czego i jak długo korzysta.

Artykuł 19. OCHRONA PRZED PRZEMOCĄ

Nikt, nawet mama czy tata nie mają prawa bić dziecka lub dręczyć go w inny sposób! Rodzicom i opiekunom nie wolno zaniedbywać dziecka. Zadaniem dorosłych jest chronić dziecko przed przemocą.

Artykuł 24. PRAWO DO OPIEKI MEDYCZNEJ

Jak dziecko zachoruje zawsze ma prawo do leczenia.

Artykuł 26. PRAWO DO ZABEZPIECZENIA SPOŁECZNEGO

Jeśli rodzina dziecka jest w trudnej sytuacji finansowej, państwo powinno dziecku pomóc.

Artykuł 28. PRAWO DO NAUKI

Dzieci maja prawo do nauki. Dzięki temu prawu mogą uczyć się za darmo. Obowiązkiem państwa jest dopilnować, żebyśmy mogli się uczyć.

Artykuł 29. PRAWO DO ROZWIJANIA ZDOLNOŚCI

Dziecko ma prawo do rozwijania swoich zainteresowań lub zdolności, ma także prawo do różnego rodzaju korepetycji i wsparcia ze strony dorosłych.

Artykuł 31. PRAWO DO WYPOCZYNKU

Każde dziecko ma prawo do wypoczynku i czasu wolnego.

Artykuł 32.PRAWO DO OCHRONY PRZED WYKORZYSTYWANIEM DO  PRACY

Dziecka nie można zmuszać do pracy zarobkowej, szczególnie zajęć niebezpiecznych lub utrudniających naukę i rozwój.

Artykuł 33. PRAWO DO OCHRONY PRZED NARKOTYKAMI

Państwo ma obowiązek wszelkimi prawnymi sposobami chronić nas przed narkotykowym uzależnieniem.

Artykuł 34. OCHRONA PRZED WYZYSKIEM SEKSUALNYM

Nikt nie może wykorzystywać seksualnie dzieci!

Artykuł 38. OCHRONA PODCZAS WOJEN

Dzieci poniżej 15. roku życia nie mogą brać udziału w wojnach.

Artykuł 40. PRAWA DZIECI PODEJRZANYCH O POPEŁNIENIE PRZESTĘPSTWA

Jeśli dziecko jest podejrzane o jakieś przestępstwo, to ma prawo do odpowiedniej pomocy  w sądzie, do wypowiedzi w swojej sprawie i przedstawienia swojej wersji zdarzeń.

 

W przypadku naruszenia praw dzieci,  pomocy można szukać u Rzecznika Praw Dziecka.

https://brpd.gov.pl/dzieciecy-telefon-zaufania-rzecznika-praw-dziecka/

Pod wskazanym linkiem odnajdziecie Państwo informacje o telefonach zaufania, innych sposobach uzykania wsparcia, pomocy prawnej, prowadzonych akcjach społecznych.

Źródło: https://brpd.gov.pl

 

 

„Żeby coś znaleźć, trzeba wiedzieć, czego się szuka”
ks. Jan Twardowski 

W imieniu Pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie składamy gratulacje Uczniom Zespołu Szkół Specjalnych w Pruszkowie – Laureatom VIII Ogólnopolskiego Konkursu Plastyczno-Literackiego „Twórczość ks. Jana Twardowskiego wdziana oczami dziecka”

Piękno słów ks. Jana Twardowskiego przekazane w Waszych pracach za pomocą kreski, koloru, kredki, farby, Waszej wyobraźni, pozwala nam lepiej zrozumieć otaczający nas świat, wartości, sens bycia człowiekiem.
Wasza wrażliwość w postaci pięknych prac plastycznych ozdabia wnętrza naszej poradni. To dla nas wielki zaszczyt.

Dziękuję Pani Agnieszce Krysińskiej – Dyrektor Zespołu Szkół Specjalnych w Pruszkowie, Nauczycielom, a przede wszystkim wszystkim Uczniom za zorganizowanie tak wspaniałej wystawy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie.

Monika Gromadzińska-Miszczak
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Szanowni Państwo,

Razem z Fundacją Kraina OZA oraz Specjalistycznym Mazowieckim Centrum Zdrowia im. prof. Jana Mazurkiewicza w Pruszkowie, pragniemy serdecznie zaprosić Państwa na Konferencję pt. „Pruszkowski Dzień Zdrowia Psychicznego – Porozmawiajmy, bo warto”, w dniu 26.10.2022 r. w godzinach 10:00-14:00.

Podczas konferencji na scenie gościć będą wybitne osobistości ze świata psychiatrii i psychologii, które zaprezentują swoje przemówienia na temat szerokiego spektrum dotyczącego ochrony zdrowia psychicznego.
Organizatorom będzie niezmiernie miło gościć Państwa w tym dniu, w sali Audytoryjnej w Centrum Dziedzictwa Kulturowego, ul. Bohaterów Warszawy 4.
Szczegółowe informacje na temat konferencji przekazujemy Państwu poniżej.
Konferencja pod honorowym patronatem Prezydenta Miasta Pruszkowa, Pawła Makucha.
Wstęp wolny – wejściówki będą do odebrania w recepcji MOK  „Kamyk” w Centrum Dziedzictwa Kulturowego, ul. Bohaterów Warszawy 4. (pok. 033) lub u organizatorów.
Z poważaniem,
Monika Gromadzińska-Miszczak
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Mediacja to sposób na wypracowanie satysfakcjonującego strony rozwiązania sporu na drodze dobrowolnych i poufnych rozmów. Rozmowy te prowadzi mediator – bezstronna i neutralna osoba trzecia. Do jego zadań, w czasie trwania mediacji, należy wspieranie komunikacji, łagodzenie ewentualnego napięcia lub stresu i pomoc w osiągnięciu porozumienia.

Podstawowe zasady mediacji

Dobrowolność oznacza, że:

  • strony konfliktu nie są zmuszane do osiągnięcia porozumienia,
  • z własnej woli zgadzają się na udział w spotkaniu,
  • mogą wycofać się na każdym etapie postępowania mediacyjnego,
  • mediator nie może wywierać żadnej presji, aby nakłonić strony do udziału w mediacji.

Bezstronność wiąże się z:

  • postawą mediatora, który nie faworyzuje żadnej ze stron,
  • jest obiektywny,
  • osoby biorące udział w spotkaniu mediacyjnym mają równe prawa i są jednakowo traktowane,
  • mediator nie staje po żadnej stronie,
  • odnosi się do stron z szacunkiem.

Neutralność przejawia się tym, że:

  • stronom nie sugeruje się konkretnego rozwiązania,
  • mediator ma pomóc w samodzielnym podjęciu decyzji przez strony konfliktu,
  • przyjęte przez strony postanowienia mediator stara się urealnić i ukonkretnić.

Mediacja charakteryzuje się szybkością:

  • trwa krócej niż postępowanie sądowe,
  • konflikt może zostać rozwiązany już na pierwszym posiedzeniu mediacyjnym,
  • zapobiega pojawianiu się niepotrzebnego stresu, który mógłby być związany z wielokrotnym stawiennictwem przed sądem i wieloletnim procesem.

Mediacja opiera się na profesjonalizmie, co oznacza, że:

  • mediator jest osobą w pełni przeszkoloną i kompetentną do pełnienia swojej roli,
  • dokłada wszelkich starań, aby strony okazywały sobie wzajemny szacunek,
  • postępowanie mediacyjne jest uporządkowane i składa się z konkretnych etapów, nad których realizacją czuwa mediator.

Poufność oznacza, że:

  • wszystkie sprawy i informacje przekazane na spotkaniu są objęte tajemnicą,
  • mediator nie ujawnia nikomu tego, o czym się dowiedział,
  • mediator nie może zostać przesłuchany, co do tych faktów w charakterze świadka,
  • zasada ta ma na celu zagwarantowanie poczucia bezpieczeństwa uczestnikom mediacji.

 

Baza mediatorek i mediatorów SMR

https://smr.org.pl/mediatorzy/baza-mediatorek-i-mediatorow-smr/

Lista Ośrodków Mediacji Rodzinnej rekomendowanych przez  SMR:

Fundacja „Sto Pociech”
ul.Freta 20/24a, 00-227 Warszawa
www.stopociech.pl
e-mail:mediacje@stopociech.pl
tel.698 645 365

Komitet Ochrony Praw Dziecka-Ośrodek Mediacyjny Ośrodek Mediacyjny przy KOPD, oddz.Warszawa
ul. Oleandrów 6, 00-629 Warszawa
www.kopd.pl;
tel.: 602-678-684

Mediatorzy.pl
ul. Wspólna 54a lok. 10, 00-684 Warszawa
www.mediatorzy.pl
e-mail: biuro@mediatorzy.pl
tel.22 412 51 12

Polskie Centrum Mediacji Oddział w Sopocie Polskie Centrum Mediacji Oddział w Sopocie
Al. Niepodległosci 797 B, 81-810 Sopot
tel. 58 342 42 05, tel. kom. 661 618 804
e-mail: pcmsopot@mediator.org.pl

Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego ustanowiony został w 1992 przez Światową Federację Zdrowia Psychicznego (World Federation for Mental Health, działająca od 1948) z inicjatywy sekretarza generalnego organizacji Richarda Huntera. Początkowo Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego nie miał określonego charakteru. Za generalne cele przyjęto upowszechnienie polityki zdrowia psychicznego oraz edukację społeczną w zakresie profilaktyki zaburzeń emocjonalnych i psychicznych. Każdego roku Federacja wybiera do promowania nowy temat.

 

„Uczynienie zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia dla wszystkich globalnym priorytetem”

To hasło Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego w 2022r.

 

Będzie to okazja dla osób z zaburzeniami psychicznymi, pracodawców, pracowników i innych zainteresowanych stron, aby spotkać się i głośno mówić o tym, co musimy zrobić, aby zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie stały się globalnym priorytetem dla wszystkich.

Czym jest zdrowie psychiczne ?

Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) zdrowie psychiczne to dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny człowieka, a także zdolność do rozwoju i samorealizacji. Pojęcia użyte w tej definicji mają szerokie znaczenia. Ich rozumienie jest subiektywne, uwarunkowane kulturowo i środowiskowo.

Zdrowie psychiczne nie oznacza zatem jedynie braku chorób. Przejawia się również w:

  • poczuciu własnej wartości
  • zdolności do własnego rozwoju
  • odpowiedzialności za swoje życie (decyzje, trudności, sukcesy)
  • zaangażowaniu w życie społeczne, pracę, związek.

Jak dbać o zdrowie psychiczne

  1. Odpoczynek i odpowiednio długi sen. Zadbaj o odpowiednią higienę snu. Najlepiej spać 7–9 godzin na dobę. Zbyt krótki sen źle wpływa na zdrowie psychiczne i fizyczne.
  2. Zdrowe odżywianie. Prawidłowe nawyki żywieniowe dodadzą więcej energii do zmagania się z codziennymi wyzwaniami.
  3. Aktywność fizyczna. Wybierz aktywność, którą lubisz. Może to być spacer, jazda na rowerze czy kurs tańca. Ważne, żeby ruszać się regularnie, najlepiej na świeżym powietrzu. Zacznij od 30 minut dziennie.
  4. Unikanie używek. Używki to substancje, które pobudzają nasz organizm. To np. alkohol, narkotyki, papierosy, ale również napoje energetyzujące czy kawa. Negatywne skutki po ich zażyciu mogą utrzymywać się kilka dni, tygodni czy miesięcy.
  5. Relacje społeczne. Pielęgnuj relacje z bliskimi, przy których możesz być sobą. Dziel się z nimi dobrymi i gorszymi momentami. Dzięki takim relacjom nabieramy pewności siebie, nie jesteśmy sami ze swoimi problemami.

Kiedy zasięgnąć wsparcia specjalisty?

Każdy z nas zmaga się czasami z obniżeniem nastroju. Jednak nie bagatelizuj tego stanu i zacznij działać, jeśli:

  • objawy utrzymują się długo i zwiększa się ich nasilenie,
  • masz problemy ze snem, apetytem,
  • czujesz niepokój i rozdrażnienie,
  • masz trudności z podejmowaniem decyzji i wykonywaniem codziennych obowiązków.

 

W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie Pani Olga Sliusarenko prowadzi diagnozę, konsultację i wsparcie psychologiczne dla dzieci i młodzieży z Ukrainy oraz ich rodziców/opiekunów prawnych. 

 Szanowni Państwo Dyrektorzy,

Mam zaszczyt zaprosić Państwa do udziału w spotkaniu informacyjnym, na którym zostanie zaprezentowana oferta Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej  w Pruszkowie na rok szkolny 2022/2023, nowości związane z edukacją włączającą,  Specjalistycznymi Centrami Wspierającymi Edukację Włączającą oraz kształceniem specjalnym.

Spotkanie odbędzie się 20.09.2022r. o godz.12.00 w Starostwie Powiatowym w Pruszkowie, ul. Drzymały 30, w sali konferencyjnej na 4 piętrze. W spotkaniu wezmą udział Pan Krzysztof Rymuza Starosta Pruszkowski, Pani Agnieszka Kuźmińska Członek Zarządu Powiatu Pruszkowskiego, Pani Mirosława Śliwińska Przewodnicząca Komisji Edukacji, Kultury, Sportu i Promocji Powiatu Pruszkowskiego, Pani  Małgorzata Kucharska Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu oraz Pani Agnieszka Krysińska Dyrektor Zespołu Szkół Specjalnych w Pruszkowie.

 

 Serdecznie zapraszam.

Monika Gromadzińska- Miszczak

Dyrektor

Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej

w Pruszkowie

   Szanowni Państwo

W dniu 1 września 2022 r. rozpoczął się Nowy Rok Szkolny 2022/2023. Specjaliści Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie przygotowali dla dzieci, rodziców i nauczycieli nową ofertę zajęć. Zapraszamy Państwa do zapoznania się z nią na naszej stronie internetowej. Miło nam będzie Państwa gościć w Naszej Poradni.

Dzieciom, Rodzicom, Nauczycielom pragnę życzyć wspaniałego Roku Szkolnego 2022/2023, radości z kontaktu z innymi, ciekawej wiedzy oraz nowych umiejętności.

Дорогі! З щирим серцем вітаємо вас з початком навчального року! Бажаємо, щоб цей навчальний рік не був причиною печалі, а запам’ятався довгоочікуваними веселими зустрічами, завзятим і дзвінким сміхом, новими цікавими знайомствами і пробудженням спраги до знань. Бажаємо вам щастя, добра та віри у майбутнє України!

 

Monika Gromadzińska-Miszczak

Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

 

Drogie Dzieci! Drodzy Rodzice!

Dziękując za cały rok szkolny, życzymy Wszystkim 

udanego, zasłużonego wypoczynku oraz niezapomnianych przeżyć.

Do zobaczenia we wrześniu!

 

Дорогі українські учні та випускники! Шановні батьки!

Вітаємо Вас із закінченням 2021-2022 навчального року – такого непростого та тривожного! Війна внесла свої корективи у плани та мрії, кинула виклик у ваше повсякденне життя!  Та не дивлячись на ці складнощі, ви справилися із усіма випробуваннями: школярі успішно закінчили навчання в польських школах.

Бажаємо усім спокійних та мирних канікул! Нехай літо буде щедрим на хороші новини, приємні враження та здійснення мрій!

Слава Україні!

 

Dyrekcja, Grono Pedagogiczne i Pracownicy

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

 

Wielkanoc to czas otuchy i nadziei. 

Z okazji nadchodzących Świąt Wielkanocnych życzymy, aby ten czas był także czasem przemiany serc, czasem  odradzania się wiary w  drugiego człowieka. By stał się źródłem wzmacniania miłości i szacunku do drugiego człowieka. Niech Te Święta, które niosą odrodzenie, napełnią Wszystkich pokojem, niech dadzą siłę w pokonywaniu trudności i pozwolą z ufnością patrzeć w przyszłość.

Życzymy, aby Święta Wielkanocne przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość.

Dyrekcja i Pracownicy

Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

„ Autyzm pochodzi z wnętrza, nie z zewnątrz. Musicie nauczyć się  rozumieć osoby autystyczne poprzez ich sposób myślenia, poprzez ich odmienny od naszego sposób przetwarzania informacji” ( wprowadzenie do książki Hilde de Clerrcq „ Autyzm od wewnątrz”)

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu został ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne ONZ. Głównym celem obchodów święta jest przeciwstawienie się dyskryminacji oraz stereotypom dotyczących osób dotkniętych autyzmem. Czasami używana jest także nazwa Światowy Dzień Wiedzy na temat Autyzmu.
Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Pierwsze symptomy autyzmu pojawiają się bardzo wcześnie, często już u kilkunastomiesięcznych niemowląt, ale zawsze są widoczne przed ukończeniem przez dziecko 3 roku życia. Choć autyzm można zdiagnozować już u bardzo małych dzieci, to często diagnozuje się go również u nastolatków, a nawet osób dorosłych. Warto pamiętać, że zaburzenia autystyczne mają bardzo zróżnicowany charakter, nie tworzą jednolitego obrazu co do symptomatologii i głębokości zaburzeń. Dlatego obecnie w literaturze światowej używa się określenia „spektrum zaburzeń autystycznych”. ( źródło: Fundacja Synapsis).

Symptomy autyzmu:

  • Brak lub nieadekwatna reakcja na imię i wydawane polecenia.
  • Ograniczone zainteresowania zabawą i kontaktami z rówieśnikami (zabawa samotna).
  • Nieadekwatna ekspresja emocjonalna.
  • Ograniczona mimika twarzy, trudność z okazywaniem emocji.
  • Niedostateczna umiejętność odczytywania emocji u innych osób (dzieci, dorosłych).
  • Problemy z nawiązywaniem i utrzymywaniem kontaktu wzrokowego.
  • Trudności z naśladowaniem i odtwarzaniem zachowania innych osób.
  • Niechęć do zmian i przywiązanie do schematów i rutyny działania.
  • Stereotypowe wypowiedzi.
  • Zaburzenia rozwoju mowy.
  • Manieryzmy ruchowe.
  • Mała spontaniczność i różnorodność w zakresie organizacji czasu wolnego.
  • Bardzo wąskie zainteresowania.
  • Ograniczona umiejętność zabawy naśladującej role społeczne.

https://www.youtube.com/watch?v=QLv-dvLCgAg – link do filmu przybliżającego specyfikę funkcjonowania osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

BEZPŁATNA POMOC PSYCHOLOGICZNA I PSYCHIATRYCZNA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Z UKRAINY w języku ukraińskim i rosyjskim

1. Mazowieckie Centrum Neuropsychiatrii Warszawa ul. Koszykowa 79 B tel. 22 468 24 29 bezpłatna pomoc psychologiczna i psychiatryczna

2. Psycholodzy, psychoterapeuci, psychiatra oraz psychiatra dzieci i młodzieży Konsultacje są prowadzone przez Skype’a, WhatsApp lub telefonicznie
Formularz zgłoszeniowy w języku ukraińskim i rosyjskim znajduje się na stronie: www.twarzedepresji.pl/ukraina

3. Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka 800 12 12 12

Dyżury popołudniowe

  • poniedziałek 14 marca w godzinach 15-22
  • wtorek 15 marca w godzinach 15-22
  • środa 16 marca w godzinach 15-22
  • poniedziałek 21 marca w godzinach 15-22
  • wtorek 22 marca w godzinach 15-22
  • środa 23 marca w godzinach 15-22
  • czwartek 24 marca w godzinach 15-22
  • środa 30 marca w godzinach 15-22

Dyżury nocne

  • piątek 11 marca godzinach 22-6
  • sobota 26 marca. godzinach 22-6

Правила прийому дітей з України в польські школи

Діти та молодь з України у віку шкільного віку (від 7 до 18 років) приймаються в публічні школи та обіймаються опікою та навчанням на умовах, які стосуються громадян Польщі.

Прийом у школи триває протягом цілого навчального року, а рішення щодо класу, у якому продовжується навчання, ухвалюється на підставі суми закінчених років шкільного навчання за кордоном.

З метою запису дитини в школи треба подати заявку на ім’я директора школи — публічна начальна школа в районі, у якому проживає дитина, що приїхала з-за кордону, приймає її автоматично. Інші публічні навчальні школи та середні школи приймають дітей за наявності вільних місць.

Батьки закордонної дитини, які не можуть знайти школи, у якій є вільні місця в даному класі, можуть звернутися в керівний орган (напр. відділ освіти гміни або повіту) з проханням вказати школу, яка має вільні місця.

Рішення щодо класу (року навчання) ухвалюється на підставі документів, виданих школою за кордоном, а в разі їхньої відсутності, на підставі заявлення батьків про суму років навчання за кордоном. Документи не мусять бути нотаріально перекладені польською мовою.

Крім того батьки дитини можуть звернутися до директора за прийомом до нижчого класу, ніж виникало б це з суми закінчених років шкільного навчання, напр. з огляду на вік дитини.

Прийом учнів, що приїжджають з-за кордону, регулюється законом. Правова підстава перебування учня на території Польщі (напр. дозвіл на тимчасове проживання, дозвіл на постійне проживання, дозвіл на перебування довгострокового резидента Європейського союзу, згода на перебування з гуманітарних причин або отримання статусу біженця або доповнюючого захисту) не впливає на можливість прийому в публічну школу та можливі форми підтримки навчання.

Підтримка навчання учнів, що приїжджають з-за кордону

Іноземці, які не послуговуються польською мовою на рівні, що дозволяє навчатися в школі, можуть:

  • брати участь у позакласних заняттях з польської мови. Заняття можуть проводитися індивідуально або в групах у вимірі не менше ніж 2 години на тиждень у невизначеному періоді.
  • здійснювати навчання у формі підготовчого відділу, де навчальний процес адаптований до потреб і освітніх можливостей студентів
  • навчання триває один рік, з можливістю продовження до двох років. Заняття проводяться в групах до 15 учнів у вимірі від 20 до 26 годин на тиждень (залежно від року навчання та типу школи). У рамках вищезгаданих годин учні вивчають польську мову та зміст окремих предметів у мірі, яка відповідає їхнім потребам та можливостям;
  • користуватися допомогою особи, яка володіє мовою країни походження та працює помічником учителя — особа найнята як помічник учителя, не мусить мати педагогічної кваліфікації.

Призначення даної форми підтримка вирішує директор школи за погодженням з керівним органом школи.

Крім того, дипломатична чи консульська установа країни походження або культурно-освітні асоціації даної національності можуть організовувати в школі за погодженням з директором початкової школи та за згодою керівного органу навчання мови та культури країни походження студента. Школа надає безкоштовні приміщення та навчальні матеріали.

Психологічно-педагогічна допомога

Іноземні студенти можуть отримати психолого-педагогічну допомогу у зв’язку з їхнім міграційним досвідом. Допомога полягає у розпізнаванні та задоволенні індивідуальних потреб у розвитку та навчанні, а також у розпізнаванні індивідуальних психофізичних здібностей та факторів середовища, що впливають на їхнє функціонування.

Психолого-педагогічну допомогу в школі організовує директор школи, а допомогу надають вчителі, вихователі виховних груп та спеціалісти, які виконують завдання у сфері психолого-педагогічної допомоги в школі, зокрема психологи, педагоги, логопеди, консультанти з професійної орієнтації та педагогічні терапевти.

Психолого-педагогічна допомога організовується та надається в співпраці з батьками учнів та може здійснюватися в співпраці з іншими суб’єктами, у тому числі: психолого-педагогічними клініками, педагогічними закладами, іншими школами, неурядовими організаціями та іншими установами та організаціями та суб’єктами, що працюють на благо сімей, дітей та молоді. Умови співпраці між школою та вищезгаданими суб’єктами узгоджуються з директором школи.

Психологічно-педагогічна допомога може надаватися також батькам учнів.

Підтримка шкіл у організації занять для осіб, що приїжджають з-за кордону

Центр розвитку освіти та регіональні педагогічні заклади проводять навчання вчителів з викладання польської мови як іноземної та роботи зі студентами з міграційним досвідом (https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/)

На веб-сайті Інтегрованої освітньої платформи (https://zpe.gov.pl/) та Центру розвитку польської освіти за кордоном (https://www.orpeg.pl/bezplatne-materialy-dydaktyczne/) публікуються безкоштовні навчальні матеріали для роботи зі студентом, який приїжджає з-за кордону.

Zasady przyjmowania dzieci i młodzieży z Ukrainy do polskiej szkoły.                                             Dzieci i młodzież z Ukrainy w wieku obowiązku szkolnego i obowiązku nauki ( 7-18 lat) są przyjmowani do publicznych szkół oraz obejmowani opieką i nauczaniem na warunkach dotyczących obywateli polskich.

Przyjmowanie do szkół odbywa się w ciągu całego roku szkolnego, a ustalenie klasy w której kontynuowana jest nauka odbywa się na podstawie sumy ukończonych lat nauki szkolnej za granicą.

W celu zapisania dziecka do szkoły należy złożyć wniosek do dyrektora szkoły – publiczna szkoła podstawowa, w rejonie której mieszka dziecko przybyłe z zagranicy przyjmuje z urzędu, inne publiczne szkoły podstawowe i szkoły ponadpodstawowe, w miarę posiadania wolnych miejsc.

Rodzice dziecka z zagranicy, którzy nie mogą znaleźć szkoły posiadającej wolne miejsca w danej klasie, mogą zwrócić się do organu prowadzącego szkoły (np. wydziału edukacji gminy lub powiatu) z prośbą o wskazanie szkoły posiadającej wolne miejsca.

Ustalenie klasy (roku nauki) następuje na podstawie dokumentów wydanych przez szkołę za granicą, a w przypadku ich braku oświadczenia rodziców o sumie lat nauki za granicą. Dokumenty nie muszą być tłumaczone przez tłumacza przysięgłego na język polski.

Ponadto rodzice dziecka mogą zwrócić się do dyrektora o przyjęcie do niższej klasy niż wynika to z sumy ukończonych lat nauki szkolnej, np. ze względu na wiek dziecka.

Przyjmowanie uczniów przybywających z zagranicy uregulowane jest na poziomie ustawowym. Prawna podstawa pobytu ucznia na terenie Polski (np. zezwolenie na pobyt czasowy, zezwolenie na pobyt stały, zezwolenie na pobyt rezydenta długoterminowego Unii Europejskiej, zgoda na pobyt ze względów humanitarnych albo uzyskanie statusu uchodźcy lub ochrony uzupełniającej) nie ma znaczenia dla możliwości przyjęcia do publicznej szkoły i możliwych form wspomagania nauki.

Wsparcie nauki uczniów przybyłych z zagranicy

Cudzoziemcy, którzy nie posługują się językiem polskim w stopniu umożliwiającym korzystanie z nauki w szkole mogą:

  • uczestniczyć w dodatkowych zajęciach z języka polskiego. Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub w grupach w wymiarze minimum
    2 godzin tygodniowo przez czas nieokreślony;
  • realizować naukę w formie oddziału przygotowawczego, gdzie proces nauczania dostosowany jest do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów
  • nauka trwa rok z możliwością przedłużenia do dwóch lat. Zajęcia realizowane są w grupach do 15 uczniów w wymiarze minimum od
    20 do 26 godzin tygodniowo (w zależności od roku nauki i typu szkoły). W ramach ww. godzin uczniowie realizują naukę języka polskiego oraz treści z poszczególnych przedmiotów w zakresie dostosowanym do ich potrzeb i możliwości;
  • korzystać z pomocy osoby władającej językiem kraju pochodzenia zatrudnionej w charakterze pomocy nauczyciela – osoba zatrudniona
    w charakterze pomocy nauczyciela nie musi posiadać kwalifikacji pedagogicznych;
  • korzystać z dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania organizowanych przez organ prowadzący szkołę, nie dłużej jednak niż przez okres 12 miesięcy.

Decyzje o przyznaniu danej formy wsparcia podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

Ponadto, placówka dyplomatyczna lub konsularna kraju pochodzenia albo stowarzyszenia kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować w szkole, w porozumieniu z dyrektorem szkoły podstawowej i za zgodą organu prowadzącego, naukę języka i kultury kraju pochodzenia ucznia. Szkoła udostępnia nieodpłatnie pomieszczenia i pomoce dydaktyczne.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Uczniowie cudzoziemscy mogą być objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną w związku z doświadczeniem migracyjnym. Pomoc polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły, a pomocy udzielają nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i  terapeuci pedagogiczni.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami uczniów oraz może być prowadzona we współpracy z innymi podmiotami, m.in.: poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Warunki współpracy szkoły z ww. podmiotami uzgadnia dyrektor szkoły.

Pomocą psychologiczno-pedagogiczną można objąć również rodziców uczniów.

Finansowanie dodatkowych zajęć dla osób przybywających za granicą

Ze względu na realizację przez szkoły dodatkowych zajęć z języka polskiego oraz organizowania nauki w formie oddziałów przygotowawczych, dla organów prowadzących szkoły naliczane są dodatkowe środki z subwencji oświatowej zależne od liczby uczniów szkół objętych pomocą wskazanych w Systemie Informacji Oświatowej.

Wsparcie szkół w prowadzeniu zajęć dla osób przybyłych z zagranicy

  • Ośrodek Rozwoju Edukacji oraz regionalne placówki doskonalenia nauczycieli prowadzą szkolenia dla nauczycieli z zakresu nauczania języka polskiego jako obcego oraz pracy z uczniem z doświadczeniem migracyjnym (https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/)
  • Na stronie Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (https://zpe.gov.pl/) oraz Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą (https://www.orpeg.pl/bezplatne-materialy-dydaktyczne/) opublikowane są nieodpłatne materiały edukacyjne na pracy z uczniem przybywającym
    z zagranicy. Ponadto planowane jest przygotowanie kolejnych materiałów
    w ramach środków z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.

Żródło:https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/zasady-przyjmowania-cudzoziemcow-do-polskich-szkol-w-kontekscie-obecnej-sytuacji-na-ukrainie, dostęp 27.02.2022r.

 

 

 

 

Osoby potrzebujące wsparcia w związku z sytuacją w Ukrainie mogą uzyskać pomoc naszych specjalistów telefonicznie pod numerem 22 758 68 39 lub mailowo pod adresem kontakt@pruszkowporadnia.pl

 

Особи, які потребують допомоги, в зв’язку з ситуацією в Україні, можуть отримати допомогу наших спеціалістів за номером телефону 22 758 68 39, або за електронною адресою kontakt@pruszkowporadnia.pl

Z okazji nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia

przesyłamy najserdeczniejsze życzenia,

wielu Łask  od Narodzonego Dzieciątka,

dobrych ludzi wokoło, miłości Bliskich,

szczerości Przyjaciół

i tego, co dzisiaj najważniejsze zdrowia.

Niech nadchodzące Świąteczne Dni

staną się magicznym czasem

Wiary, Nadziei i Miłości

 

 Dyrekcja oraz Pracownicy Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Po raz trzeci w tym roku

spotkanie z prof. Barbarą Prishing i poznanie Unikatowego Kodu Uczenia (się)©, który dotychczas nie był wdrażany w Polsce oraz Model Wartościowe SzkołyÒ  – coś co odmienia polskie szkoły. 10 grudnia 2021 r. godz. 10.00 online.

Zapraszamy na wyjątkowe spotkanie „Quo vadis szkoło? Od wartości do postaw poprzez uczenie się” 

  • Szukasz prawdziwych innowacji w szkole?
  • Chcesz poczuć wreszcie satysfakcję z zawodu?
  • Dostrzegasz, że obecny system nie zaspokaja w pełni potrzeb ani uczniów, ani nauczycieli i rodziców?

Zapraszamy Cię na wyjątkowe spotkanie skierowane do nauczycieli, dyrektorów szkół i przedszkoli, osób zarządzających oświatą – „Quo vadis szkoło? Od wartości do postaw poprzez uczenie się”

  • Pokażemy możliwości świadomego kształtowania procesów edukacyjnych w obecnych warunkach prawnych.
  • Zaprezentujemy gotowe rozwiązania, zaimplementowane w 40 szkołach w Polsce i kilkunastu szkołach za granicą oraz wyniki wdrożeń autorskiego ModeluWartościowe SzkołyÒ
  • Wskażemy rozwiązanie wpływające na sukces edukacyjny poprzez odkrywanie, w jaki sposób uczniowie uczą się najlepiejdzięki Koncepcji Unikatowy Kod Uczenia (się)©

Konferencja online 10 grudnia 2021 roku godz. 10.00 – link do rezerwacji, biletu poniżej

Gość specjalny

Prof. Barbara Prashnig, ekspertka i prawdziwa entuzjastka skutecznego nauczania. Międzynarodowa coach wspierająca nauczycieli w codziennej praktyce pedagogicznej. W Nowej Zelandii pionierka kursów z zakresu Kreatywnego Przyśpieszonego Uczenia się z wykorzystaniem narzędzi LSA i TSA. Z jej doświadczeń skorzystały różne kraje m.in. Wielka Brytania, Niemcy, Szwecja, Finlandia, itp. wprowadzając jej sprawdzone narzędzia i programy do edukacji. My jesteśmy pionierami tych rozwiązań w Polsce.

 

Szczegółowe informacje i program znajdą Państwo na stronie internetowej konferencji:

https://pdnimpuls.edu.pl/od-wartosci-do-postaw-poprzez-uczenie-sie/

 

Zapisy Zapraszamy kliknij

zeskanuj QR kod

21 PAŹDZIERNIKA 2021 r.

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ MEDIACJI

Międzynarodowy Dzień Mediacji jest okazją dla mediatorów do promowania mediacji w Polsce. Jest to dzień, w którym można zwrócić większą uwagę wielu innych środowisk zainteresowanych rozwiązywaniem konfliktów (szkoły, organizacje przedsiębiorców, instytucje zajmujące się pomocą rodzinie, administracja państwowa itp.) na możliwość stałej współpracy z działającymi w Polsce ośrodkami i organizacjami mediacyjnymi.

Mediacja rodzinna – definicja

Mediacja to pozasądowy proces dochodzenia do porozumienia w sytuacji konfliktu przy udziale osoby trzeciej, neutralnej i bezstronnej – mediatora. Jego obecność pozwala stronom spojrzeć w nowy sposób na dzielące je kwestie i stworzyć atmosferę pracy ukierunkowaną na ich rozwiązanie. Mediator, w przeciwieństwie do arbitra i sędziego, nie podejmuje decyzji za uczestników sporu, strony zachowują kontrolę na procesem pojednania i wypracowanymi ustaleniami końcowymi. Mediator dba o zachowanie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery, która w konsekwencji może wzmacniać relacje między stronami, oparte na szacunku i zaufaniu.

Zastosowanie mediacji

Mediacja jako forma polubownego rozwiązania konfliktu może być stosowana w każdym sporze, w którym skłócone strony mają gotowość porozmawiania ze sobą o dzielących je kwestiach z udziałem osoby trzeciej oraz wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań. Przedmiotem mogą być kwestie o charakterze małżeńskim, rodzinnym, społecznym, gospodarczym, pracowniczym, politycznym itd.

Mediacji nie należy stosować w sytuacji długotrwałej przemocy w rodzinie, oraz gdy strona jest uzależniona od alkoholu, narkotyków, czy innych środków. Dopuszcza się ją w przypadku incydentalnej przemocy.

Mediacja rodzinna może być znakomitym środkiem naprawy relacji między małżonkami, między dziećmi a rodzicami, teściami, czy w innymi członkami rodziny.

Na szczególne podkreślenie zasługuje rola mediacji rodzinnej w ochronie interesów dzieci w konfliktach rodziców, np. w sytuacji ich separacji czy rozwodu). Mediator pomaga rodzicom w poszukiwaniu rozwiązań jak najbardziej korzystnych z punktu widzenia potrzeb dziecka.

W związku z nowelizacją  w 2009 r. Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego w artykule 58, mówiącym o władzy rodzicielskiej rodziców po rozwodzie, wprowadzono zapis m. in. o wypracowaniu przez nich wspólnego planu wychowawczego. Mediatorzy rodzinni będą wspierać rodziców w poszukiwaniu consensusu i ułożenia szczegółowego planu opieki rodzicielskiej, który będą oni mogli przedstawić sądowi do zatwierdzenia. Pomoc taka jest niezbędna w sytuacji silnego konfliktu między stronami i trudności w komunikacji, co nierzadko uniemożliwia samodzielne wypracowanie jakiegokolwiek porozumienia.

Mediacja rodzinna pomaga znaleźć rozwiązanie w konfliktach pomiędzy:

  • małżonkami, którzy chcą znaleźć rozwiązania narastających konfliktów
  • małżonkami, którzy chcą uratować swój związek
  • małżonkami, którzy chcą godnie się rozstać
  • osobami, które zamierzają stworzyć wspólny związek
  • rodzicami a dziećmi
  • między rodzeństwem
  • między dziadkami a dziećmi
  • między rodzinami
  • między członkami dalszej rodziny
  • między synową (zięciem) i teściową czy teściem
  • w rodzinach zastępczych i adopcyjnych

Mediacja w sprawach cywilnych

10 grudnia 2005 roku weszła w życie ustawa z dnia 28 lipca 2005 roku nowelizująca kodeks postępowania cywilnego wprowadzając mediację jako alternatywną metodę rozwiązywania sporów. Mediacja stosowana jest w sprawach cywilnych – gospodarczych i rodzinnych.

Do ośrodka mediacyjnego można zgłosić się z własnej inicjatywy lub na podstawie postanowienia sądu. Najczęściej sąd korzysta z tego prawa w przypadku spraw rozwodowych i opiekuńczych, np. dotyczących ustalenia kontaktów dziecka z rozwiedzionymi rodzicami.

Ważne jest to, że mediacja może być zastosowana w konfliktach, zanim strony rozpoczną postępowanie sądowe. Mediacja pozwala zaoszczędzić czas oraz uniknąć ponoszenia kosztów związanych z postępowaniem sądowym. Decyzje odnośnie rozwiązania danej sytuacji konfliktowej pozostawia stronom, których wspólne uzgodnienia spisywane są w formie ugody. Na wniosek stron sąd zatwierdza porozumienie mediacyjne i nadaje mu klauzulę wykonalności.

Zasada dobrowolności uczestniczenia w procesie mediacyjnym pozwala stronom sporu odstąpić  od mediacji i skorzystać z postępowania sądowego.

Tradycja MDM na świecie

Na świecie tradycja Międzynarodowego Dnia Rozwiązywania Konfliktów znana jest od 2005 roku. Święto przypadające w każdy trzeci czwartek października zainicjowane zostało przez Association for Conflict Resolution (Amerykańskie Stowarzyszenie Profesjonalistów w Rozwiązywaniu Konfliktów). Jego celem jest pogłębianie społecznej świadomości w kwestii pokojowych metod rozwiązywania konfliktów: mediacji, arbitrażu, koncyliacji itp.  Jest ono również okazją do uhonorowania działań, pracy i zaangażowania środowiska profesjonalistów, zajmujących się pomocą w rozwiązywaniu konfliktów. W tym dniu zwraca się szczególną uwagę na wkład mediatorów w budowanie życia społecznego opartego na dialogu i porozumieniu, uświadamia opinii społecznej korzyści wynikające ze stosowania alternatywnych (pozasądowych) metod rozwiązywania konfliktów i sporów.

Obchody Międzynarodowego Dnia Mediacji oraz towarzyszące im imprezy odbywają się  w kilkunastu krajach na czterech kontynentach. W 2006 roku oficjalny patronat nad świętem objęło Światowe Forum Mediacji (World Mediation Forum) – międzynarodowa organizacja zrzeszająca mediatorów oraz organizacje i ośrodki mediacyjne z całego świata.

Baza mediatorek i mediatorów SMR

https://smr.org.pl/mediatorzy/baza-mediatorek-i-mediatorow-smr/

Lista Ośrodków Mediacji Rodzinnej rekomendowanych przez  SMR:

Fundacja „Sto Pociech”
ul.Freta 20/24a, 00-227 Warszawa
www.stopociech.pl
e-mail:mediacje@stopociech.pl
tel.698 645 365

Komitet Ochrony Praw Dziecka-Ośrodek Mediacyjny Ośrodek Mediacyjny przy KOPD, oddz.Warszawa
ul. Oleandrów 6, 00-629 Warszawa
www.kopd.pl;
tel.: 602-678-684

Mediatorzy.pl
ul. Wspólna 54a lok. 10, 00-684 Warszawa
www.mediatorzy.pl
e-mail: biuro@mediatorzy.pl
tel.22 412 51 12

Polskie Centrum Mediacji Oddział w Sopocie Polskie Centrum Mediacji Oddział w Sopocie
Al. Niepodległosci 797 B, 81-810 Sopot
tel. 58 342 42 05, tel. kom. 661 618 804
e-mail: pcmsopot@mediator.org.pl

W tym uroczystym Dniu Edukacji Narodowej – życzymy wszystkim Pracownikom Oświaty dużo zdrowia, radości i wytrwałości, a także umiejętności odnajdywania w każdej sytuacji magicznego złotego środka. Życzymy filiżanki ciepłej kawy o poranku, poczucia dobrze wykonanej pracy, dobrych relacji z dziećmi i ich rodzicami oraz spełnienia marzeń w życiu osobistym i w pracy zawodowej.

Dyrekcja, grono pedagogiczne i pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie

Mutyzm wybiórczy jest zaburzeniem lękowym, które polega na wybiórczości mówienia. Dokładniej na tym, iż dotknięta nim osoba mówi płynnie i swobodnie w pewnych sytuacjach, gdzie czuje się bezpiecznie np. w domu, a milczy lub mówi cicho albo tylko pojedyncze słowa w innych sytuacjach społecznych, w których odczuwa lęk np. w placówkach edukacyjnych lub innych miejscach publicznych.

 

10 września 2021 roku w Wyższej Szkole Menadżerskiej przy ul. Kawęczyńskiej 36  w Warszawie odbędzie się konferencja dla realizatorów trzeciego celu operacyjnego Narodowego Programu Zdrowia. W tym roku hasło przewodnie brzmi: „Działając budzimy nadzieję”.

Wydarzenie organizuje Instytut Psychiatrii i Neurologii oraz Polskie Towarzystwo Suicydologiczne. Organizatorzy proponują w tym roku tryb hybrydowy – można uczestniczyć przychodząc na miejsce wydarzenia albo oglądać transmisję na profilu YouTube Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego.

Szczegółowe informacje o konferencji można znaleźć na stronie: https://npz3.pl/index.php/zycie-warte-jest-rozmowy/

Zachęcamy do udziału w konferencji.

Podczas konferencji zostaną poruszone ważne kwestie związane z pierwszą pomocą emocjonalną,  jak wspierać na odległość, czy też jak mówić o samobójstwach. Jest to ważny temat szczególnie teraz, kiedy wielu z nas odczuwa skutki  pandemii COVID-19, nie tylko te zdrowotne, ale również psychiczne. Badania przeprowadzone przez Polską Akademię Nauk pokazują, że pandemia COVID-19 przyczyniła się do pogorszenia stanu zdrowia psychicznego zwłaszcza wśród tych osób, które już wcześniej zmagały się z problemami. Drugą grupą najbardziej narażoną na jej negatywne oddziaływanie są nastolatki i dzieci. Od 2013 roku znacznie zwiększyła się ilość prób samobójczych w Polsce. Ogólnie prób samobójczych (we wszystkich grupach wiekowych) w Polsce w 2020 roku odnotowano 12013, w tym w grupie wiekowej 7-12 lat – 29, 13-18 lat -814 a w grupie 19-24 lat – 1242. Próby samobójcze zakończone zgonem ogólnie w Polsce za ten okres to aż 5255, w tym w grupie wiekowej 7-12 lat – 1, 13-18 lat – 106, a 19-24 lata – 349. Od 2013 roku liczba samobójstwa, w tym prób samobójczych, w grupie wiekowej 13-18 lat zwiększyła sie o 134%. W grupie wiekowej 7-12 lat zaobserwowany jest ponad trzykrotny wzrost prób samobójczych, natomiast w grupie 13-18 lat ten wzrost wynosi 50%.

JEŚLI ZAUWAŻYSZ W ZACHOWANIU SWOICH BLISKICH NASTĘPUJĄCE SYMPTOMY:

  • niechęć do działania,
  • częsty płacz,
  • porywczość i impulsywność w działaniu,
  • głęboki smutek lub poczucie winy,
  • niezdolność do myślenia perspektywicznego („mówi, że nie ma dla niego przyszłości”, „lepiej żeby mnie tu nie było”),
  • ślady samookaleczeń na ciele,
  • zachowania agresywne w tym konflikty z prawem,
  • bezradność i/lub bezsilność,
  • gwałtowny spadek samooceny,
  • gdy Twoje dziecko pisze i mówi o śmierci lub samobójstwie, ma myśli samobójcze,
  • częste zmiany nastroju i zachowania (płacz, apatia, zaburzenia snu, utrata apetytu, brak dbałości o wygląd, zachowania ekstremalne – podejmowanie niepotrzebnego ryzyka),
  • gdy Twoje dziecko czuje się odrzucone, samotne i zlekceważone przez środowisko….                                                                                                           …  R  E  A  G  U  J !

Lista bezpłatnych numerów pomocowych

Numer alarmowy w sytuacji zagrożeń życia lub zdrowia

112

Bezpłatny Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży

116 111

Telefon wsparcia emocjonalnego dla dorosłych

116 123

Codziennie od 14:00 do 22:00

Telefon Zaufania Młodych

22 484 88 04

Czynny od pn.-sob. 11:00-21:00

Wsparcie dla osób po stracie bliskich (będących w żałobie)

800 108 108

Czynny od pn.-pt. 14:00-20:00

Tumbo Pomaga pomoc dzieciom i młodzieży w żałobie

800 111 123

Czynny od pn.-pt. 12:00-18:00

Dobre Słowa – telefon dla seniorów

12 333 70 88

Czynny od pn.-pt. 10:00-12:00 i 17:00-19:00

Dla osób dotkniętych skutkami pandemii

800 220 280

Czynny od pn.-pt. 17:00-20:00

Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci

800 100 100

Czynny od pn.-pt. 12:00-15:00

Ogólnopolski telefon zaufania Narkotyki – Narkomania

800 199 990

Czynny codziennie 16:00-21:00

Telefon zaufania „Uzależniania behawioralne”

801 889 880

Czynny codziennie 17:00-22:00

Telefon zaufania HIV/AIDS

801 888 448

Czynny od pn.-pt. 09:00-21:00

Telefon Pogadania

800 012 005

Czynny codziennie 12:00-20:00

Antydepresyjny telefon zaufania

22 484 88 01

Czynny od pn.-pt. 15:00-20:00

 

Procedura funkcjonowania Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

w czasie epidemii

  1. Na teren Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Pruszkowie wstęp mają jedynie osoby bez objawów choroby, nie przebywające na kwarantannie lub w warunkach izolacji, które wcześniej zostały umówione telefonicznie lub mailowo (ustalony został dzień i godzina wizyty).Każda umówiona osoba przychodzi do poradni punktualnie. Osoby spóźnione, nie będą mogły być przyjęte. W przypadku pojawienia się objawów choroby spotkanie na terenie poradni zostaje przerwane.
  2. Podczas przebywania na terenie poradni wszyscy klienci (oprócz dzieci do lat 4 oraz osób z niepełnosprawnością, które nie mogą zakrywać ust lub nosa z powodu stanu zdrowia) są zobowiązani do zasłaniania ust i nosa. W przypadku odmowy – spotkanie zostaje przerwane, a klienci opuszczają teren poradni.
  3. Ze względu na konieczność zapewnienia bezpieczeństwa klientom poradni oraz pracownikom, jednocześnie na terenie placówki nie może przebywać więcej osób, niż wskazuje na to liczba oznakowanych miejsc siedzących na korytarzu, która jest równa liczbie gabinetów diagnostyczno-terapeutycznych.
  4. Przy wejściu na teren poradni wszystkie osoby odkażają ręce płynem dezynfekującym (dotyczy również osób, które mają założone rękawiczki).
  5. Klienci poradni, którzy wchodzą na teren poradni podpisują oświadczenie, w którym informują, że zarówno ich stan zdrowia jak i stan zdrowia dziecka nie wskazuje na występowanie objawów choroby zakaźnej, tzn. nie mają podwyższonej temperatury ciała, infekcji górnych dróg oddechowych, kataru, kaszlu, duszności, nie przebywają obecnie na kwarantannie i izolacji.
  6. Każda osoba, wchodząca na teren Poradni w celach służbowych, ma obowiązek podania swoich danych osobowych (swojego imienia, nazwiska, numeru telefonu kontaktowego) w celu wpisania ich do Zeszytu „Lista osób przychodzących do Poradni”. W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia wystąpienia na terenie Poradni ogniska Covid-19 powyższe dane zostaną niezwłocznie przekazane do Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w celu podjęcia stosownych działań.
  7. Klienci Poradni zajmują wskazane miejsce i oczekują na zaproszenie do gabinetu.
  8. Spotkania diagnostyczno-terapeutyczne odbywają się tylko w gabinetach dostosowanych do aktualnych wymogów sanitarnych.
  9. Na spotkanie diagnostyczne lub terapeutyczne do poradni przychodzi z dzieckiem tylko jeden rodzic/opiekun prawny.
  10. Specjalista prowadzący spotkanie decyduje czy do gabinetu zaprasza samo dziecko, czy rodzica z dzieckiem. W przypadku, gdy rodzic pozostaje na korytarzu, zajmuje wyznaczone miejsce. Rodzic obowiązkowo pozostaje na terenie Poradni do czasu zakończenia spotkania z dzieckiem.
  11. Każde dziecko przed badaniem i zajęciami ma obowiązek umycia rąk, zgodnie z instrukcją zamieszczoną przy umywalkach.
  12. Podczas spotkania w gabinecie, specjalista poradni, podobnie jak dziecko i rodzic, ma zasłonięte usta i nos. Pomiędzy specjalistą a klientem zachowany zostaje odstęp zgodny z aktualnymi wytycznymi Głównego Inspektora Sanitarnego.
  13. W trakcie badania i zajęć terapeutycznych wykorzystywane są jedynie te pomoce diagnostyczne, które mogą podlegać dezynfekcji lub służą do jednorazowego użycia.
  14. Rodzic jest zobowiązany zapewnić swojemu dziecku osobiste przybory do pisania (ołówek, długopis, gumka, temperówka) i do rysowania (kredki). W przypadku korzystania z przyborów poradni, po zakończonym spotkaniu są one dezynfekowane.
  15. Po zakończonym spotkaniu, każdy gabinet jest dezynfekowany i wietrzony.
  16. Na terenie Poradni jest udostępniona toaleta dla klientów Poradni. Z toalety może jednocześnie korzystać jedna osoba/rodzic z dzieckiem. Po każdym skorzystaniu z toalety, klient jest zobowiązany do umycia rąk, zgodnie z instrukcją zamieszczoną przy umywalkach.
  17. Bezpośrednio po zakończonym spotkaniu klient jest proszony o opuszczenie terenu poradni. Nie ma obecnie możliwości korzystania z zabawek i pomocy edukacyjnych na korytarzu poradni.
  18. W poradni zostało wyznaczone pomieszczenie, tzw. izolatorium (wyposażone w środki ochrony osobistej i płyny dezynfekujące), w którym jest możliwość izolowania osoby, w przypadku stwierdzenia objawów chorobowych.

 

„ Autyzm pochodzi z wnętrza, nie z zewnątrz. Musicie nauczyć się  rozumieć osoby autystyczne poprzez ich sposób myślenia, poprzez ich odmienny od naszego sposób przetwarzania informacji” ( wprowadzenie do książki Hilde de Clerrcq „ Autyzm od wewnątrz”)

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu został ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne ONZ. Głównym celem obchodów święta jest przeciwstawienie się dyskryminacji oraz stereotypom dotyczących osób dotkniętych autyzmem. Czasami używana jest także nazwa Światowy Dzień Wiedzy na temat Autyzmu.
Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Pierwsze symptomy autyzmu pojawiają się bardzo wcześnie, często już u kilkunastomiesięcznych niemowląt, ale zawsze są widoczne przed ukończeniem przez dziecko 3 roku życia. Choć autyzm można zdiagnozować już u bardzo małych dzieci, to często diagnozuje się go również u nastolatków, a nawet osób dorosłych. Warto pamiętać, że zaburzenia autystyczne mają bardzo zróżnicowany charakter, nie tworzą jednolitego obrazu co do symptomatologii i głębokości zaburzeń. Dlatego obecnie w literaturze światowej używa się określenia „spektrum zaburzeń autystycznych”. ( źródło: Fundacja Synapsis).

Symptomy autyzmu:

  • Brak lub nieadekwatna reakcja na imię i wydawane polecenia.
  • Ograniczone zainteresowania zabawą i kontaktami z rówieśnikami (zabawa samotna).
  • Nieadekwatna ekspresja emocjonalna.
  • Ograniczona mimika twarzy, trudność z okazywaniem emocji.
  • Niedostateczna umiejętność odczytywania emocji u innych osób (dzieci, dorosłych).
  • Problemy z nawiązywaniem i utrzymywaniem kontaktu wzrokowego.
  • Trudności z naśladowaniem i odtwarzaniem zachowania innych osób.
  • Niechęć do zmian i przywiązanie do schematów i rutyny działania.
  • Stereotypowe wypowiedzi.
  • Zaburzenia rozwoju mowy.
  • Manieryzmy ruchowe.
  • Mała spontaniczność i różnorodność w zakresie organizacji czasu wolnego.
  • Bardzo wąskie zainteresowania.
  • Ograniczona umiejętność zabawy naśladującej role społeczne.

https://www.youtube.com/watch?v=QLv-dvLCgAg – link do filmu przybliżającego specyfikę funkcjonowania osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Mity i Fakty na temat autyzmu

Mit:  Autyzm to choroba

Fakt: Autyzm to nie choroba, tylko zaburzenie rozwojowe. Oznacza to, że deficyty w komunikowaniu się, relacjach społecznych i zachowaniu, które pojawiają się zazwyczaj w ciągu pierwszych lat życia dziecka, będą towarzyszyły mu przez całe życie.

MIT:  Autyzm powodują szczepionki; Do powstania autyzmu przyczynia się odrzucająca postawa matek; to dieta i zanieczyszczenie środowiska powodują autyzm

Fakt: Nie ma żadnych naukowych badań potwierdzających słuszność tych hipotez. Cały czas naukowcy poszukują przyczyn autyzmu i nie ma jednoznacznej odpowiedzi, co go powoduje. Najnowsze badania traktują autyzm jako zaburzenie o niejednorodnej etiologii i wskazują na podłoże neurologiczne, genetyczne i środowiskowe.

MIT: Dziecko wyrośnie z autyzmu

Fakt: Skuteczna terapia i wykorzystanie możliwości edukacyjnych mogą sprawić, że dziecko nauczy się „normalnie” funkcjonować w życiu.

MIT: Autyzmu nie można zdiagnozować u małych dzieci

Fakt: Już w wieku między 12 a 24 miesiącem życia można zdiagnozować całościowe zaburzenia rozwoju. Jeśli taka diagnoza jest przeprowadzona zgodnie z procedurami, jest jak najbardziej wiarygodna.

(program http://badabada.pl/ – sprawdź, czy prawidłowo rozwija się Twoje dziecko)

MIT: Osoby z autyzmem nie okazują uczuć, nie kochają, nie przytulają się

Fakt: w spektrum autyzmu sfera emocji jest często jedną z najbardziej zaburzonych, lecz nie dlatego, że osoby z autyzmem nie odczuwają, ale dlatego, że nie potrafią okazywać i interpretować uczuć swoich i innych osób.

MIT: Osoby z autyzmem są agresywne

Fakt: Zachowania agresywne mogą występować u osób z autyzmem, ale krzywdząca jest opinia, że każda osoba z autyzmem jest agresywna. Takiego rodzaju zachowania mogą być spowodowane brakiem umiejętności komunikowania swoich potrzeb i narastającej frustracji. Trudne zachowania mogą być objawem zaburzeń w sferze integracji sensorycznej, gdzie osobie ze spektrum autyzmu brakuje bodźców, co może powodować autoagresję.

MIT: Osoby z autyzmem nie mówią

Fakt: Prawidłowo prowadzona terapia sprawia, że u większości dzieci z autyzmem rozwija się mowa. Ich mowa jest specyficzna. Mają problemy z komunikowaniem swoich potrzeb i z konwersacją. Tylko niektóre osoby z autyzmem nie mówią i muszą wspomagać się komunikacją alternatywną.

MIT: Osoby z autyzmem są wybitnie uzdolnione

Fakt: W historii znane są przypadki geniuszu wśród osób ze spektrum autyzmu. Jednak często wyjątkowe zdolności w wąskiej dziedzinie powodują duże deficyty w rozwoju pozostałych umiejętności.

MIT:  Osoby z autyzmem są upośledzone umysłowo

Fakt: Autyzm nie wyklucza upośledzenia umysłowego. Ze względu na złożoność objawów wśród osób z autyzmem są również jednostki niepełnosprawne intelektualnie. Pozostali mogą być w normie intelektualnej lub nawet mieć inteligencję powyżej przeciętnej.

MIT: Osoby z autyzmem nie potrzebują kontaktu z innymi ludźmi

Fakt: Najnowsze badania wskazują, że wiele nastolatków i dorosłych osób szuka kontaktu z innymi ludźmi, ale nie wie, jak go nawiązać. W życiu codziennym są to raczej introwertycy mający wąskie grono bliskich znajomych. Boleśnie odczuwają samotność i odrzucenie, część z nich jest z tego powodu bardziej podatna na depresję i inne zaburzenia psychiczne.

 

Książki  przybliżające sposób funkcjonowania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu:

Patrz mi w oczy. Moje życie z zespołem Aspergera Johna Eldera Robisona to fenomenalna opowieść, trochę inna od tych, które znamy. Bo tym razem nie jest to walka o dziecko, o dobre życie dla niego. Nie są to nawet wspomnienia osoby, która ma diagnozę. Autor dopiero w wieku czterdziestu lat spotkał kogoś, kto mu powiedział, że ma zespół Aspergera. To odkrycie zmieniło sposób, w jaki John Elder patrzył na samego siebie – i na otaczający go świat.

 

 Syndrom czerwonej hulajnogi  Mirki Jaworskiej to opowieść z naszego podwórka, o tyle ciekawa, że pokazująca autyzm w naszym, polskim otoczeniu. Pewnego dnia okazuje się, że Michał potrzebuje szczególnego wsparcia. Powodem kłopotów jest autyzm. Szybko staje się jasne, że rodzina zostaje sama, lekarze i pedagodzy nie potrafią albo nie chcą pomóc. Mama Michała nie chce się jednak poddać i wbrew wszystkiemu wierzy, że może się udać. Książka o miłości. Wielkiej, prawdziwej, trudnej i tragicznej. Autentyczna historia walki o szczęście dziecka, które inaczej rozumie świat. Opowieść o samotności, ale też nadziei. Uświadamia wagę każdej chwili.

 

 

 Urodziłem się pewnego błękitnego dnia. Pamiętniki nadzwyczajnego umysłu z zespołem Aspergera Daniela Tammeta to książka, którą się chłonie nie czyta. Daniel Tammet urodził się 31 stycznia 1979 roku. W środę. Dla zwykłego śmiertelnika nie jest to szczególnie ważna informacja, ale Daniel cierpi na zespół Aspergera i zaburzenie zwane synestezją, które sprawia, że widzi kolory, kształty i faktury liczb. Dlatego data jego urodzin jest niebieska, a cyfry, które ją tworzą, kształtem przypominają gładkie otoczaki. Daniel potrafi dokonywać obliczeń, których wynik możemy sprawdzić jedynie za pomocą komputera. Liczby są od najmłodszych lat jego najwierniejszymi przyjaciółmi – najbardziej lubi cyfrę cztery, podobnie jak on “cichą i nieśmiałą”. Daniel Tammet nie jest jednak oderwany od rzeczywistości. Opowiada o swoim niełatwym dzieciństwie i dorastaniu, a także problemach, z którymi styka się na co dzień jako dorosły człowiek. Urodziłem się pewnego błękitnego dnia daje czytelnikowi klucz do niezwykłego umysłu człowieka dotkniętego autyzmem i szansę spojrzenia na świat jego oczami.

 

 Książka jest skierowana do ludzi posiadających zespół Aspergera oraz osób z ich otoczenia: rodziny, nauczycieli, terapeutów…

„Kim jestem?”, „Co sprawia, że tak ciężko odnaleźć mi się w świecie?”, „Dlaczego nie jestem rozumiany i akceptowany przez innych?” – czy zadawałeś sobie kiedykolwiek takie pytania? Spróbujmy wspólnie poszukać na nie odpowiedzi. One są tylko w tobie, nikt inny ich nie zna i nikt nie może rozwiązać twoich problemów, bo tak naprawdę nic o tobie nie wie. Nikt nie ma prawa robić nic za ciebie. Twoja przeszłość i przyszłość należą tylko do ciebie.

 

 

Filmy  przybliżające sposób funkcjonowania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu:

 

 

 

W kosmosie nie ma uczuć

 

 

 

 

 

Źródła: http://synapsis.org.pl/

http://www.logopedakolobrzeg.pl/autyzm/autyzm-fakty-i-mity

 

Szanowni Państwo,

Kochane Dzieci 

Wielkanoc to czas nadziei,

czas odnawiania się wiary w  dobro drugiego człowieka.

Dyrekcja , Grono Pedagogiczne i Pracownicy 

Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie  

życzą

by nadchodzące Święta przyniosły  mnogość łask, pokoju i miłości.

Niech radość  i szczęście wypełnią  serce i duszę,

by w kolejną wiosnę można było wkroczyć z pełnią wiary i siły.

Wesołych Świąt Wielkanocnych

 

Wielkanoc 2021 rok

Szanowni Państwo,

W związku z trwającą kwarantanną narodową i wynikającymi z niej licznymi ograniczeniami, w szczególności dotyczącymi kontaktów społecznych, w tym rówieśniczych dzieci i młodzieży oraz w odpowiedzi na prośbę Ministerstwa Edukacji i Nauki pragnę poinformować, że w okresie ferii zimowych w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie zapewniamy dzieciom i młodzieży wsparcie w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Codziennie od 04.01.2021 r. do 15.01.2021 r. w godzinach 8:00-18:00 specjaliści naszej poradni pełnią dyżur telefoniczny pod numerem 22 758 86 29 oraz dyżur mailowy kontakt@pruszkowporadnia.pl. Dodatkowo Ministerstwo Edukacji i Nauki  uruchomiło bezpłatną   infolinię  pod numerem 800 080 222.

Ponadto pragnę poinformować, że po wcześniejszym telefonicznym lub mailowym umówieniu się istnieje możliwość uzyskania bezpośredniej pomocy na terenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie, ul. Gomulińskiego 2.  W związku  z obowiązującym reżimem sanitarnym na terenie naszej Poradni nadal obowiązują Procedury Bezpieczeństwa dostępne na naszej stronie internetowej w zakładce Aktualności.

Życząc miłych i bezpiecznych Ferii Zimowych pozdrawiam serdecznie.

Monika Gromadzińska- Miszczak

Dyrektor Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

Życzymy wszystkim, aby rozpoczęte wakacje były pełne niezapomnianych wrażeń, wielu fantastycznych przygód i spotkań z interesującymi ludźmi. Życzymy zdrowego, udanego i bezpiecznego wypoczynku.

We wrześniu wróćcie radośni, gotowi do podejmowania nowych wyzwań i kolejnych zadań.

Dyrekcja i Pracownicy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

Szanowni Państwo,

Szanowni Państwo, Od 4 maja 2020 r. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Pruszkowie wznawia działalność diagnostyczną w sprawach związanych z wydawaniem dokumentów (orzeczeń i opinii) niezbędnych przy organizowaniu kształcenia specjalnego, indywidualnego nauczania, wczesnego wspomagania rozwoju dzieci oraz odroczenia obowiązku szkolnego.

Ze względu na obowiązujący stan epidemii, mając na względzie bezpieczeństwo pracowników poradni i naszych klientów, w pierwszej kolejności zaproponujemy wizyty diagnostyczne w sprawach związanych z wydawaniem orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczeń o potrzebie nauczania indywidualnego, orzeczeń o potrzebie zajęć rewalidacyjno- wychowawczych, opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz opinii w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego. Specjaliści poradni skontaktują się z rodzicami dzieci, które miały mieć przeprowadzone badania pod kątem wymienionych wyżej spraw, a z powodu epidemii diagnozy te zostały odwołane. W dalszej kolejności, stosownie do nowych zaleceń Głównego Inspektora Sanitarnego, będziemy poszerzali naszą ofertę diagnostyczną i stopniowo przywracali stacjonarną pracę terapeutyczną. Dzieci i młodzież uczestnicząca w zajęciach terapeutycznych w br. szkolnym ma w dalszym ciągu możliwość korzystania z zajęć prowadzonych zdalnie oraz ze wsparcia swoich terapeutów przy zastosowaniu technik teleinformatycznych.

W celu ochrony Państwa zdrowia i życia, wizyty w poradni mogą być realizowane jedynie po wcześniejszym umówieniu terminu i godziny spotkania.

Przed wizytą w poradni bardzo prosimy o zapoznanie się z Procedurami Bezpieczeństwa obowiązującymi w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie od dnia 04.05.2020r.

Aby uzyskać informację lub umówić wizytę w poradni w celu złożenia czy odbioru dokumentów (opinii i orzeczeń) prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy z sekretariatem poradni w godzinach 8:00-18:00, tel. 22/ 758 68 29, mail: kontakt@pruszkowporadnia.pl lub ze specjalistą zgodnie z rejonem działań.

 

Posiedzenia zespołów orzekających odbywają się zgodnie z harmonogramem.

Monika Gromadzińska- Miszczak
Dyrektor Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

Szanowni Państwo,

informujemy, iż zgodnie z wytycznymi Mazowieckiego Kuratorium Oświaty i w oparciu o stanowisko MEN wyrażone w piśmie z dnia 26.03.2013r. (cytowane za pośrednictwem portalu www.wszystkojasne.waw.pl – korespondencja przedstawicieli Stowarzyszenia Nie-Grzeczne Dzieci z MEN)
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pruszkowie nie wydaje opinii stwierdzających specyficzne trudności w uczeniu się dla dzieci, u których zdiagnozowano całościowe zaburzenia rozwoju – autyzm lub zespól Aspergera.
Uczniowie z taką diagnozą mogą ubiegać się o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i na tej podstawie korzystać z niezbędnych dostosowań do swoich potrzeb.

Monika Gromadzińska- Miszczak
Dyrektor Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

 Szanowni Państwo,

  Zgodnie Rozporządzeniem MEN z 29 kwietnia 2020r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie  szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, w okresie czasowego ograniczenia pracy jednostek systemu oświaty nie stosuje się przepisów zobowiązujących do dołączenia do wniosku o wydanie zgody na realizację obowiązku szkolnego 2020/2021 poza szkołą (tzw. edukacja domowa) opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

Monika Gromadzińska – Miszczak

Dyrektor Poradni

Szanowni Państwo

Uprzejmie informujemy o możliwości skorzystania z konsultacji z doradcą zawodowym naszej poradni, Panią Bożeną Fronczek.
Państwa dzieci, niezależnie od rozwoju aktualnej sytuacji związanej z epidemią koronawirusa, wcześniej czy później będą kontynuowały naukę, będą dokonywały wyboru dalszego kierunku kształcenia, zdobywały wymarzony zawód, będą chciały się odnaleźć się na rynku pracy.
W związku z tym zachęcamy do kontaktu z doradcą zawodowym poradni wykorzystując drogę mailową: bozena.fronczek@pruszkowporadnia.pl

Szanowni Państwo

W tym szczególnym czasie niech zmartwychwstały Chrystus
przyniesie nam odrodzenie duchowe,
napełni wszystkich spokojem i wiarą,
da siłę w pokonywaniu obecnych trudności
i pozwoli z ufnością spojrzeć w przyszłość.
Ciepłych, pełnych miłości i nadziei na lepsze jutro
Świąt Wielkiej Nocy

życzą

Dyrekcja i Pracownicy

Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

Zachęcamy do obejrzenia filmu „KoronaWirus – mały wielki problem” z udziałem Naszej Pani Dyrektor Moniki Gromadzińskiej-Miszczak. „KoronaWirus – mały wielki problem” to film, który powstał z inicjatywy społecznej WIDZIALNA RĘKA – PRUSZKÓW pomagam #koronawirus zrzeszającej mieszkańców gminy Miasto Pruszków we współpracy z mieszkańcami gmin Michałowice, Brwinów i Piastów. Film to zbiór pytań dzieci na temat koronawirusa i odpowiedzi specjalistów.

KOMUNIKAT  MAZOWIECKIEJ  POLICJI

Szanowni Rodzice i Opiekunowie!

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce, a także mając na uwadze wprowadzenie nowych zasad bezpieczeństwa, w tym ograniczenia w przemieszczaniu się, Mazowiecka Policja w trosce o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży apeluje o wzmożenie nadzoru nad pociechami. W tym trudnym dla wszystkich okresie, szczególnie istotne jest, aby respektować ustanowione zasady, a dzieci i młodzież uczulić na konieczność zaniechania kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami, unikanie miejsc publicznych oraz pozostanie  w domach. Respektowanie zasad przez wszystkich pozwoli uniknąć ryzyka zarażenia Państwa i Waszych bliskich.

Drodzy uczniowie!

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce, a także mając na uwadze wprowadzenie nowych zasad bezpieczeństwa, w tym ograniczenia w przemieszczaniu się, Mazowiecka Policja w trosce o Wasze bezpieczeństwo apeluje o stosowanie się do zaleceń. Bardzo istotne jest, abyście w tym trudnym dla Wszystkich okresie zaniechali kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami, unikali miejsc publicznych oraz pozostali w domach. Respektowanie zasad przez wszystkich pozwoli uniknąć ryzyka zarażenia, nie tylko Was, ale i Waszych bliskich.

(udostępnienie za: Pan Andrzej Kulmatycki – Dyrektor Wydziału – Biuro Kuratora Oświaty, rzecznik prasowy Kuratorium Oświaty w Warszawie)

 

W związku z potrzebą zapewnienia naszym dzieciom bezpiecznych warunków pracy, specjaliści poradni proponują podjęcie indywidualnej pracy w domu, zgodnie z zaleceniami zamieszczanymi na naszej stronie internetowej w zakładkach RODZICE i DZIECI oraz w oparciu o posiadane już przez Państwa materiały.

                                                                 „… Idą ferie, już od rana
                                                                 dzieci lepić chcą bałwana
                                                                 i śnieżkami rzucać wkoło
                                                                 zaświeć słonko nam wesoło”.

Z okazji rozpoczynających się ferii zimowych życzymy wszystkim nauczycielom i uczniom cudownych chwil spędzonych na świeżym powietrzu, wśród wspaniałej przyrody. Życzymy zasłużonego odpoczynku po trudach ciężkiej, kilkumiesięcznej pracy. Niech ten wspaniały czas dostarczy Wam niezapomnianych wrażeń oraz wielu ciekawych przeżyć. Odpoczywajcie, cieszcie się przygodami, poznawaniem nowych miejsc i ludzi.

Bawcie się cudownie.

Odpoczywajcie bezpiecznie.

Dyrekcja i Pracownicy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

ZAPROSZENIE

Serdecznie zapraszamy na kolejne w tym roku szkolnym spotkanie specjalistów szkolnych w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia,  które odbędzie się w naszej Poradni w dniu 24 stycznia 2020 roku o godzinie 12.00. Przewidywany czas spotkania do dwóch godzin.

Koordynatorki sieci dla szkolnych specjalistów.

W OKRESIE ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA ORAZ NOWEGO ROKU

ZAPRASZAMY  DO PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE:

23.12.2019r. (PONIEDZIAŁEK) w godzinach 8.00- 18.00

24.12.2019r. (WTOREK) w godzinach 8.00- 12.00

27.12.2019r. (PIĄTEK) w godzinach 8.00- 16.00

30.12.2019r. (PONIEDZIAŁEK) w godzinach 8.00- 18.00

31.12.2019r. (WTOREK) w godzinach 8.00- 16.00

02.01.2020r. (CZWARTEK) w godzinach 8.00- 18.00

03.01.2020r. (PIĄTEK) w godzinach 8.00- 18.00

                                                                               DYREKCJA i PRACOWNICY PORADNI

Szanowni Państwo, Kochane Dzieci

W związku ze zbliżającymi  się Świętami Bożego Narodzenia pracownicy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie postanowili wprowadzić w świąteczny nastrój odwiedzające nas dzieci i ich rodziców oraz nauczycieli i specjalistów z przedszkoli, szkół i placówek. Z radosnym przesłaniem, świątecznym ubraniem i dobrem płynącym z naszych serc umilamy pobyt w naszej poradni odwiedzającym nas gościom.

Szanowni Państwo

Dyrekcja i Grono Pedagogiczne Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie życzy Państwu Świąt białych, pachnących choinką, skrzypiących śniegiem pod butami, spędzonych w ciepłej, rodzinnej atmosferze, pełnych niespodziewanych prezentów. Świąt dających radość i odpoczynek, oraz nadzieję na Nowy Rok, żeby był jeszcze lepszy niż ten, który właśnie przemija.

 

Kochane Dzieci  

Życzymy Wam cudownego czasu spędzonego na rozmowach, zabawach, spacerach z rodzicami,  rodzeństwem, dziadkami, ciociami, wujkami, kuzynami.

Kochani życzymy miłości najbliższych, pięknej choinki, a pod nią wspaniałych prezentów oraz magii pierwszej gwiazdy. Aby ten magiczny czas nie miał końca.

ZAPROSZENIE

Serdecznie zapraszamy na pierwsze w tym roku szkolnym spotkanie specjalistów przedszkolnych w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia,  które odbędzie się w naszej Poradni w dniu 02 października 2019 roku o godzinie 10.00.

Koordynatorki sieci dla przedszkolnych specjalistów.

Życzymy wszystkim, aby rozpoczęte wakacje były pełne niezapomnianych wrażeń, wielu fantastycznych przygód i spotkań z interesującymi ludźmi. Życzymy  udanego i bezpiecznego wypoczynku.

We wrześniu wróćcie radośni, gotowi do podejmowania nowych wyzwań i kolejnych zadań.

Dyrekcja i Pracownicy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie

 Dyrektor Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej informuje,

że w dniu 21 czerwca 2019 r. Poradnia będzie nieczynna.

Zapraszamy od godziny 8.00 w dniu 24 czerwca 2019 r.

Dyrektor Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

Monika Gromadzińska – Miszczak

21 maja na terenie Poradni odbyły się kolejne warsztaty plastyczne. Tym razem dzieci wraz ze swoimi rodzicami tworzyły kwiatowe wianki. Spotkanie przebiegało w miłej, rodzinnej atmosferze. Dzięki zaangażowaniu uczestników i udanej współpracy powstały takie oto dzieła. 

 

 

Drogi Rodzicu,

W naszej Poradni funkcjonuje skrzynka na sygnały.

Jeśli coś Cię martwi lub niepokoi,

wokół Ciebie komuś dzieje się krzywda

możesz to opisać i wrzucić do SKRZYNKI NA SYGNAŁY

znajdziesz ją w Punkcie Informacyjnym naszej Poradni.

ZASADY KORZYSTANIA ZE SKRZYNKI NA SYGNAŁY

Pamiętaj, że:

1.Możesz pisać w każdej sprawie – jesteś dla nas Ważny!

2.Dzięki sygnałom, jakie od Ciebie dostaniemy jesteśmy w stanie zareagować, liczy się dla nas przede wszystkim bezpieczeństwo dzieci.

3.Każde zgłoszenie jest objęte dyskrecją.

4. Twój list może być anonimowy, ale aby ułatwić nam udzielenie należytej pomocy, podaj tyle danych, ile możesz.

W dniu 05.04.2019 r. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pruszkowie odbyły się Warsztaty Wielkanocne. Dzieci miały możliwość wykonać ozdoby świąteczne, dzięki czemu usprawniały koordynację wzrokowo-ruchową, małą motorykę, rozwijały kreatywność. Dbając o ich rozwój emocjonalny spędziły miło czas przy muzyce relaksacyjnej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zapraszamy chętnych rodziców wraz z dziećmi do udziału w warsztatach plastycznych „Warsztaty dziecka, mamy i taty”, które odbędą się 21 maja 2019 r. w godzinach 16.15-18.00 w naszej Poradni.
Zainteresowanych wzięciem udziału w zajęciach prosimy o kontakt z Panią Magdaleną Marchwiak w godzinach dyżuru telefonicznego.

 

 

2 kwietnia  –  Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

Czym jest autyzm?

Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju dziecka. Oznacza to, że u dotkniętych nim dzieci obserwuje się objawy nieprawidłowego funkcjonowania we wszystkich obszarach rozwoju. Pierwsze symptomy autyzmu pojawiają się bardzo wcześnie, często już u kilkunastomiesięcznych niemowląt, ale zawsze są widoczne przed ukończeniem przez dziecko 3 roku życia.  Choć autyzm można zdiagnozować już u bardzo małych dzieci, to często diagnozuje się go również u nastolatków, a nawet osób dorosłych. Nie leczony może prowadzić do bardzo głębokich zaburzeń funkcjonowania w późniejszym wieku. Warto pamiętać, że zaburzenia autystyczne mają bardzo zróżnicowany charakter, nie tworzą jednolitego obrazu co do symptomatologii i głębokości zaburzeń. Dlatego obecnie w literaturze światowej używa się określenia „spektrum zaburzeń autystycznych”.

Filmy:

„Życie animowane” to niezwykle ciepły i poruszający dokument potwierdzający maksymę, że najlepsze scenariusze pisze samo życie. Gdy w wieku trzech lat Owen Suskind zaczął tracić zdolność chodzenia i mówienia, a współczesna medycyna nie była w stanie mu pomóc jego przyszłość wyglądała dosyć ponuro. Na ratunek przyszły animacje z wytwórni Walta Disneya, dzięki którym chłopak zaczął stopniowo reagować na bodźce docierające do niego z ekranu telewizora oraz porozumiewać z najbliższą rodziną.

https://www.youtube.com/watch?v=izUctxnI7bg

– Krótkometrażowy film animowany „Podróż Marii” wyprodukowała Fundacja Orange w Hiszpanii. Rysunki do filmu wykonał grafik i pisarz Miguel Gallardo – ojciec dziewczynki cierpiącej na autyzm. Podróż jest rodzajem przewodnika po pełnym kolorów, miłości, kreatywności i oryginalności, życiu codziennym piętnastoletniej Marii. Podróż rozpoczyna się od uświadomienia sobie przez rodziców dziewczynki jej odmiennego zachowania potwierdzonego diagnozą: autyzm. Fundacja Orange wspiera osoby dotknięte autyzmem i działa na rzecz polepszenia jakości ich życia. Jej rolą jest równiez edukowanie i uświadamianie społeczeństwu problematyki autyzmu.

https://www.youtube.com/watch?v=iY10l7pbe2o

2 kwietnia świeć na niebiesko i okaż solidarność z osobami z autyzmem. Dodasz im w ten sposób otuchy w codziennych zmaganiach ze światem, który widzą, słyszą i czują inaczej niż my. Dziel się z innymi tym, jak świecisz.

Kwiecień to Miesiąc Wiedzy na Temat Autyzmu. Świętuj go z nami: świeć, edukuj i wspieraj. Każda z tych aktywności jest ważna i każda z nich poprawi jakość życia osób dotkniętych autyzmem.

 

Sprawdź jak się rozwija Twoje dziecko z Badabada – przeczytaj wskazówki dotyczące sposobu monitorowania rozwoju dziecka. Sprawdź, jak się rozwija.

FAQ – przeczytaj najczęściej zadawane pytania dot. autyzmu.

 

 

 

Źródło: http://synapsis.org.pl/

100 LAT PRAW DZIECKA w POLSCE

 „Nie ma dzieci są ludzie”– Janusz Korczak

Do czasów nowożytnych, dzieci uznawano za własność dorosłych. W miarę rozwoju nauki, przemian społecznych zaczęły powstawać coraz liczniejsze inicjatywy na rzecz najmłodszych o charakterze przedsięwzięć edukacyjno-filantropijnych. Pod koniec XIX wieku działania społeczne przeszły do zorganizowanych działań na rzecz zapewnienia ochrony prawnej dzieci przez państwo. W 1920r. powołano Międzynarodowy Związek Pomocy Dzieciom (UISE) z siedzibą w Genewie. Początkowo gromadził on fundusze na rzecz pomocy dzieciom– ofiarom wojny, stopniowo podejmując starania w celu międzynarodowego uregulowania prawnego ochrony dzieci. W 1924r., dzięki jego staraniom, Zgromadzenie Ogólne Ligi Narodów (nieistniejąca już organizacja międzynarodowa powstała z inicjatywy prezydenta Stanów Zjednoczonych)  przyjęło Deklarację Praw Dziecka.

Za pionierów walki o rozwój praw dzieci w Polsce uznaje się nauczycielkę, dziennikarkę i pisarkę Stefanię Sempołowską oraz lekarza i pedagoga Janusza Korczaka/ Henryka Goldszmita. Ich postulaty o prawo dzieci do nauki oraz poszanowanie najmłodszych na równi z dorosłymi są podstawą istniejących obecnie praw dziecka, ponieważ prawa dziecka to prawa człowieka i wynikają one z godności osobowej oraz niepowtarzalności dziecka jako człowieka.

W 1928 roku rząd Polski przystąpił do Międzynarodowego Stowarzyszenia Opieki nad Dzieckiem. Po Drugiej Wojnie Światowej, w 1946 roku ONZ (Organizacja Narodów Zjednoczonych) powołał do życia UNICEF (Fundusz Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci- Organizacja humanitarna i rozwojowa będąca częścią ONZ, której celem jest niesie pomocy dzieciom oraz ich matkom w krajach rozwijających się) oraz UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization- Organizacja wyspecjalizowana ONZ, której podstawowym celem jest wspieranie współpracy międzynarodowej w dziedzinie kultury, sztuki i nauki, a także wzbudzanie szacunku dla praw człowieka, bez względu na kolor skóry, status społeczny i religię). Pomysłodawcą utworzenia UNICEF był Polak, bakteriolog oraz działacz społeczny dr Ludwik Rajchman. W 1978 roku polska delegacja rządowa przedstawiła w ONZ propozycję projektu Konwencji o Prawach Dziecka. Dokument został przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20.11.1989r. Konwencja Praw Dziecka to pierwsza umowa międzynarodowa, która zawiera szeroki katalog praw dziecka- zawiera zapisy dotyczące praw i wolności osobistych dziecka.

W roku 1997 została uchwalona Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej, w której artykuł 72 informuje:

  1. Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.
    2. Dziecko pozbawione opieki rodzicielskiej ma prawo do opieki i pomocy władz publicznych.
    3. W toku ustalania praw dziecka organy władzy publicznej oraz osoby odpowiedzialne za dziecko są obowiązane do wysłuchania i w miarę możliwości uwzględnienia zdania dziecka.
    4. Ustawa określa kompetencje i sposób powoływania Rzecznika Praw Dziecka.

W 2000r. po raz pierwszy został w Polsce obsadzony urząd Rzecznika Praw Dziecka- osoby podejmującej działania na rzecz zapewnienia dziecku pełnego i harmonijnego rozwoju, z poszanowaniem jego godności i podmiotowości (art. 3 ustawy o Rzeczniku Praw Dziecka). Wypełnienie tych zadań wymaga ochrony dziecka przed wszelkimi przejawami przemocy, okrucieństwa, wyzysku, a także przed demoralizacją, zaniedbaniem i innymi formami niewłaściwego traktowania.

W 2004 roku Polska stała się członkiem Unii Europejskiej, związku państw europejskich, który we wszystkich działaniach wewnętrznych i zewnętrznych stawia sobie m.in. za cel promowanie i ochronę praw dziecka.

Prawa Dziecka według Konwencji Praw Dziecka:

Prawa cywilne

  • prawo do życia i rozwoju,
  • prawo do tożsamości (nazwisko, imię, obywatelstwo, wiedza o własnym pochodzeniu),
  • prawo do wolności, godności, szacunku, nietykalności osobistej,
  • prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania,
  • prawo do wyrażania własnych poglądów i występowania w sprawach dziecka dotyczących, w postępowaniu administracyjnymi sądowym,
  • prawo do wychowywania w rodzinie i kontaktów z rodzicami w przypadku rozłączenia z nimi,
  • prawo do wolności od przemocy fizycznej lub psychicznej,
  • prawo nierekrutowania do wojska poniżej 15. roku życia.

Prawa socjalne

  • prawo do odpowiedniego standardu życia,
  • prawo do ochrony zdrowia,
  • prawo do zabezpieczenia socjalnego,
  • prawo do wypoczynku i czasu wolnego.

Prawa kulturalne

  • prawo do nauki(bezpłatnej i obowiązkowej w zakresie szkoły podstawowej),
  • prawo do korzystania z dóbr kultury,
  • prawo do informacji,
  • prawo do znajomości swoich praw.

Prawa polityczne

  • prawo stowarzyszania się i zgromadzeń w celach pokojowych.

 

Materiał przygotowała Maja Przyborska- Olech.

W materiale wykorzystano informacje ze strony Rzecznika Praw Dziecka oraz Wikipedii.

 

Zaproszenie dla doradców zawodowych oraz nauczycieli pełniących funkcję doradcy zawodowego

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Pruszkowie serdecznie zaprasza doradców zawodowych oraz  nauczycieli pełniących funkcję doradcy zawodowego na pierwsze w roku szkolnym 2018/2019 spotkanie sieci współpracy i samokształcenia. Tematem spotkania będzie omówienie zasad współpracy w roku szkolnym 2018/2019, zgodnie z  Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego ( Dz.U. z 2018r., poz.1675). Spotkanie odbędzie się 27.09.2018 (czwartek) w godz. 9:00 – 11:00 w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Sportowych w Pruszkowie ul. Gomulińskiego 2 ( wejście do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej).

Prosimy o wcześniejsze zgłoszenie chęci udziału w spotkaniu telefonicznie w sekretariacie Poradni ( 22 758-68-29) lub elektronicznie: kontakt@pruszkowporadnia.pl

Koordynatorka sieci współpracy i samokształcenia doradców zawodowych: Bożena Fronczek

 

Zaproszenie dla specjalistów z przedszkoli,  szkół i ośrodków 

Serdecznie zapraszamy specjalistów (psychologów, pedagogów, logopedów i terapeutów pedagogicznych) przedszkoli, szkół  i  ośrodków mających siedzibę na terenie powiatu pruszkowskiego na pierwsze w roku szkolnym 2018/2019 spotkanie  sieci współpracy i samokształcenia. Współpraca w ramach sieci opiera się na zasadzie partnerstwa i wzajemności oraz służy wymianie doświadczeń i zasobów, ułatwia wymianę doświadczeń, tworzenie nowych rozwiązań oraz poszerzanie kompetencji zawodowych. Pierwsze spotkanie poświęcone będzie sprawom organizacyjnym, rozpoznaniu naszych wzajemnych potrzeb i zasobów oraz ustaleniu celu, planu i  harmonogramu dalszych działań.

Specjalistów ze szkół powiatu pruszkowskiego serdecznie zapraszamy do naszej Poradni  w dniu 25.09.2018r. o godzinie 12.00 (przewidywany czas spotkania 1,5 godziny).

Koordynatorki sieci dla szkolnych specjalistów:

Urszula Szymczyk, Emilia Parys – Jarawka, Agnieszka Bartosik, Magdalena Marchwiak

Specjalistów z przedszkoli powiatu pruszkowskiego serdecznie zapraszamy do naszej Poradni w dniu 05.10.2018r. o godzinie 9.30 (przewidywany czas spotkania 1,5 godziny).

Koordynatorki sieci dla przedszkolnych specjalistów:

Magdalena Przybyło, Jagna Sienkiewicz, Beata Podgórska

Prosimy o wcześniejsze zgłoszenie chęci udziału w spotkaniu telefonicznie w sekretariacie Poradni (22 758 – 68 – 29)

lub elektronicznie: kontakt@pruszkowporadnia.pl

 

 

W dniach 16.01.2018r. oraz 18.01.2018r. odbyły się w naszej Poradni dwa pierwsze spotkania w ramach Sieci współpracy i samokształcenia dla Specjalistów z przedszkoli i szkół powiatu pruszkowskiego.

Wspólnie zainicjowaliśmy działanie Sieci współpracy i samokształcenia dla przedszkolnych i szkolnych specjalistów w naszym powiecie.

Było nam niezmiernie miło spotkać się z Państwem, wymienić doświadczeniami  i oczekiwaniami oraz zaplanować tematy i terminy kolejnych spotkań. Istnieje jeszcze możliwość dołączenia do działań obydwu grup przez osoby z różnych przyczyn nieobecne na pierwszych spotkaniach.

  • Kolejne spotkanie w ramach Sieci współpracy i samokształcenia dla Specjalistów  z przedszkoli  powiatu pruszkowskiego odbędzie się w naszej Poradni w dniu  22 marca 2018r. o godzinie 9.00  ( przewidywany czas spotkania: 2 godz.).

Serdecznie zapraszamy,

Koordynatorki sieci dla przedszkolnych specjalistów:

Emilia Parys – Jarawka  oraz  Magdalena Przybyło

  • Kolejne spotkanie w ramach Sieci współpracy i samokształcenia dla Specjalistów ze szkół  powiatu pruszkowskiego odbędzie się w naszej Poradni w dniu  16   marca 2018r. o godzinie 10.00 ( przewidywany czas spotkania:  2 godz.).

Serdecznie zapraszamy,

Koordynatorki sieci dla szkolnych specjalistów:

Beata Podgórska oraz Urszula Szymczyk

      Prosimy o wcześniejsze zgłoszenie swojego udziału  w spotkaniu u Koordynatorek lub w  Sekretariacie

      tel. 22 758 – 68 – 29,  kontakt@pruszkowporadnia.pl

 

Tam, gdzie będzie śnieg i mróz życzymy cudownych chwil spędzonych na świeżym powietrzu, wspaniałego szusowania na nartach, pięknych piruetów na łyżwach, długich ślizgów na sankach, wiele uśmiechu i relaksu.
A co, gdy nie będzie śniegu i mrozu? Wówczas życzymy Wszystkim cudownych chwil spędzonych na świeżym powietrzu, bicia rekordów na basenach, dobrej lektury, spotkań ze znajomymi i zapraszamy do skorzystania z naszej oferty w czasie ferii zimowych. Bawcie się dobrze i do zobaczenia po feriach.

Zespół Specjalistów Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Pruszkowie.

Podczas ferii zimowych zapraszamy  młodzież w wieku 12-15 lat na zajęcia z filmoterapii.

SPOTKANIA w sześcioosobowych grupach odbędą się w dniach  22.01.2018r., 24.01.2018r., 25.01.2018r. w godzinach 10:00-13:30

Zajęcia obejmują projekcję filmu, dyskusję po  filmie oraz pracę warsztatową.

Zapisy  do  dnia 12.01.2018r.   bezpośrednio u prowadzącej – mgr Dominiki Wołek,  podczas  dyżuru telefonicznego (22 758 68 29):

DZIEŃ TYGODNIA GODZINY
poniedziałki 11-12
wtorki   8-  9
środy 12-13
czwartki 13-14

W okresie ferii zimowych serdecznie zapraszamy specjalistów (psychologów, pedagogów, logopedów i terapeutów pedagogicznych) z przedszkoli, szkół  i  ośrodków mających siedzibę na terenie powiatu pruszkowskiego, na spotkanie  grupy inicjującej działanie sieci współpracy i samokształcenia w naszym powiecie.

Współpraca w ramach sieci opiera się na zasadzie partnerstwa i wzajemności oraz służy wymianie doświadczeń i zasobów, ułatwia wymianę doświadczeń, tworzenie nowych rozwiązań oraz poszerzanie kompetencji zawodowych.

Pierwsze spotkanie poświęcone będzie sprawom organizacyjnym, rozpoznaniu naszych wzajemnych potrzeb i zasobów oraz ustaleniu celu, planu i  harmonogramu dalszych działań.

Specjalistów z przedszkoli powiatu pruszkowskiego serdecznie zapraszamy do naszej Poradni w dniu 16.01.2018r. o godzinie 10.00

(przewidywany czas spotkania 1,5 godziny).

Specjalistów ze szkół powiatu pruszkowskiego serdecznie zapraszamy do naszej Poradni  w dniu 18.01.2018r. o godzinie 10.00

(przewidywany czas spotkania 1,5 godziny).

Prosimy o wcześniejsze zgłoszenie chęci udziału w spotkaniu telefonicznie w sekretariacie Poradni (22 758 – 68 – 29) lub elektronicznie: kontakt@pruszkowporadnia.pl

                                                Koordynatorki sieci dla przedszkolnych specjalistów:

                                                               Emilia Parys – Jarawka, Magdalena Przybyło

                                                          Koordynatorki sieci dla szkolnych specjalistów:

                                                                             Beata Podgróska, Urszula Szymczyk